出版書誌データベース

本書は、知的障害児の音楽科の授業においてデジタル教材の活用実態を明らかにしたうえで、「音楽を形づくっている要素」をふまえた授業づくりができるように、教科書（☆本）の解説と学習内容について整理したものです。
具体的には、第Ⅰ部『知的障害児の音楽科授業の実態と課題』、第Ⅱ部『文部科学省著作教科書および学習指導要領に見られる音楽を形づくっている要素』で構成されています。
（中略）
本書は、そうした「音楽を形づくっている要素」をふまえた、知的障害児に対する楽しい音楽科の授業を展開できるように、必要な情報を編集したものです。知的障害児に音楽科の授業を実践する先生方のハンドブックとして活用していただけると幸いです。
（本書「はじめに」より抜粋）

第Ⅰ部　知的障害児の音楽科授業の実態と実践

第1章 特別支援学校（知的障害）の音楽科授業における
ICT活用状況 10
1.　特別支援学校（知的障害）の音楽科授業におけるICT活用に関す
　　る実態調査 10
　　1-1　調査の概要
　　1-2　調査の結果と考察
　　1-3　まとめ
2.　学部別のICT活用状況 19
　　2-1　はじめに
　　2-2　結果および考察
　　2-3　まとめ

第2章 知音楽のデジタル教材開発とその活用方法 29
1.　デジタル教材の開発に必要な視点 29
2.　音と映像を組み合わせたデジタル教材開発 30
　　2-1　教科書（☆本）に掲載されている曲のデジタル化
　　2-2　楽曲のイメージがわく映像を付ける
3.　楽器の奏法や歌唱の基本を動画に収録する 33
4.　デジタル教材を音楽表現に活用する 35

第3章 音楽を形づくっている要素を
理解するための再生環境 37 1.　はじめに 37
2.　音楽の再生環境を見直す 37
3.　音楽教育における再生環境の意義 40
4.　再生環境による音質の違いの検証 42
　　4-1　参加者
　　4-2　方法
　　4-3　結果
　　4-4　まとめ
5.　再生機器の接続方法 45

第Ⅱ部　教科書解説および学習指導要領に記載されている「音楽を形づくっている要素」

第4章 文部科学省著作教科書に見られる
「音楽を形づくっている要素」 52
1.　「おんがく☆」の児童の実態 52
　　1-1　 A表現　音楽遊び
　　1-2　 B鑑賞
2.　「おんがく☆☆」の児童の実態 56
　　2-1　 A表現　歌唱
　　2-2　 A表現　器楽
　　2-3　 A表現　音楽づくり
　　2-4　 A表現　身体表現
　　2-5　 B鑑賞
3.　「おんがく☆☆☆」の児童の実態 64
　　3-1　 A表現　歌唱
　　3-2　 A表現　器楽
　　3-3　 A表現　音楽づくり
　　3-4　 A表現　身体表現
　　3-5　 B鑑賞
4.　「音楽☆☆☆☆」の生徒の実態 73
　　4-1　 A表現　歌唱
　　4-2　 A表現　器楽
　　4-3　 A表現　音楽づくり
　　4-4　 A表現　身体表現
　　4-5　 B鑑賞
5.　「音楽☆☆☆☆☆」の生徒の実態 81
　　5-1　 A表現　歌唱
　　5-2　 A表現　器楽
　　5-3　 A表現　音楽づくり
　　5-4　 A表現　身体表現
　　5-5　 B鑑賞

第5章　学習指導要領に記述されている
「音楽を形づくっている要素」 90
1.　各段階の「音楽を形づくっている要素」の取り上げ方について 90
　　1-1　小学部１段階の「音楽を形づくっている要素」
　　1-2　小学部２段階以降の「音楽を形づくっている要素」
2.　音色 92
　　2-1　器楽分野の音色の学習
　　2-2　身体表現分野の音色の学習
　　2-3　鑑賞領域の音色の学習
3.　リズム 95
　　3-1　歌唱分野のリズムの学習
　　3-2　器楽分野のリズムの学習
　　3-3　音楽づくり分野のリズムの学習
　　3-4　身体表現分野のリズムの学習
　　3-5　鑑賞領域のリズムの学習
4.　拍 108
　　4-1　器楽分野の拍の学習
　　4-2　身体表現分野の拍の学習
　　4-3　鑑賞領域の拍の学習
5.　速度 111
　　5-1　歌唱分野の速度の学習
　　5-2　器楽分野の速度の学習
　　5-3　身体表現分野の速度の学習
　　5-4　鑑賞領域の速度の学習
6.　旋律 116
　　6-1　歌唱分野の旋律の学習
　　6-2　器楽分野の旋律の学習
　　6-3　音楽づくり分野の旋律の学習
　　6-4　身体表現分野の旋律の学習
　　6-5　鑑賞領域の旋律の学習
7.　強弱 124
　　7-1　歌唱分野の強弱の学習
　　7-2　器楽分野の強弱の学習
8.　音の重なり 126
　　8-1　歌唱分野の音の重なりの学習
9.　フレーズ 127
　　9-1　音楽づくり分野のフレーズの学習
　　9-2　鑑賞領域のフレーズの学習
10.　音階 128
　　10-1　器楽分野の音階の学習
11.　調 129
　　11-1　歌唱分野の調の学習
12.　和音の響き 129
　　12-1　器楽分野の和音の響きの学習
　　12-2　身体表現分野の和音の響きの学習
13.　反復 131
　　13-1　音楽づくり分野の反復の学習
14.　変化 132
　　14-1　音楽づくり分野の変化の学習
15.　呼びかけとこたえ 133
　　15-1　音楽づくり分野の呼びかけとこたえの学習
16.　音楽の縦と横との関係 135
　　16-1　音楽づくり分野の音楽の縦と横との学習

巻末資料①　 学習指導案に記す音楽科の目標例
巻末資料②　「音楽の実」（教師版）
巻末資料③　知的障害特別支援学校における音楽活動の
　　　　　　学習状況チェックリスト（試案）