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アートベース・リサーチ（Arts-based Research: ABR）の可能性とは何か。本書はシリーズ「ABRから始まる探究」の「（２）初等教育編」として、芸術に基づく探究型学習理論、幼稚園や小学校での実践例を基に、ABRの初等教育/研究での可能性を探究。

はじめに

〈第1部 理論編〉
第1章 アートと，探究/研究と，学校教育との出会い　（笠原広一）
第２章　美術教育におけるABRの可能性　（和久井智洋）
第３章　学校教育におけるABR・A/r/tography による「探究」型学習　―総合的な学習(探究)の時間における探究との比較を中心に―　（池田吏志）
第４章　授業としてのABR実践研究　―芸術に基づく探究型学習活動への展開と課題―　（手塚千尋）

〈第２部 実践編〉
第５章　幼児の土を使った遊びと探究　―Arts-Based Researchの視点から実践を描き出す―　（吉川暢子・手塚千尋・森本 謙・笠原広一）
第６章　図画工作科における「土」を用いた実践のA/r/tography試行 　（岩永啓司・手塚千尋）
第７章　Arts-Based Researchに基づく小学校での探究的ワークショップ実践の開発 　（笠原広一・森本 謙・加山総子）
第８章　身体と教室の関係性に着目したABRに基づくワークショップ実践 　―クラフト紙を身に着けることによる探究的活動―　（池田晴介・和田賢征）
第９章 紙風船を使って発見を見出そう!　―紙風船で空間に潜在する概念を探究する―　（笠原広一・丁 佳楠・岩永啓司）
第10章 学校の思い出を描く探究について　（小室明久・佐藤真帆）
第11章 ワクの外に何が見える？　―日常のリ・フレーミングワークショップを実践して―　（手塚千尋）
第12章 偶然を積極的に肯定する　―見ているようで見えてない色を見つける―　（生井亮司）
第13章 学校の軌跡と自分たちの今を写し取る　―「時間」を見つけるワークショップの実践―　（栗山由加）
第14章 図工のなかのABR　―子どもの脱線における芸術的省察―　（櫻井あすみ）
第15章 ABR黎明期にある我が国の受け止めと学校教育実践に向けた展望　―執筆者による座談会―
第16章 Arts-Based Researchを実践的に学ぶ　（フェルナンド・H・ヘルナンデス）

おわりに

著：笠原広一
東京学芸大学准教授。Arts-based Research，A/r/tographyの実践研究に取り組む。『アートグラフィー―芸術家/研究者/教育者として生きる探求の技法』(学術研究出版)他。

著：池田吏志
広島大学大学院准教授。アートと障害の交点を研究領域とし，障害のある人達のエンパワーメントと共生社会の実現を目指す。『重度・重複障害児の造形活動― QOLを高める指導理論』(ジアース教育新社)他。

著：手塚千尋
明治学院大学准教授。専門は美術科教育・学習環境デザイン。アートの「協同的な学び」を学習科学の視点から研究。『色彩ワークショップ 』(共編著，日本色研事業) 他。