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多様な背景をもつ子どもたちが増える中、どの子も排除されず、生きいきと育ち合える保育はどうしたら実現できるのか。それは従来の保育とどう違うのか。現在進行中の４つの実践と海外の事例から、インクルーシブ保育で大切にしたい共通のポイントを探ります。

【目次】
序章　インクルーシブ保育の風景
第Ⅰ部　実践から学ぶインクルーシブ保育のポイント

第１章　「多文化共生」実践
違う文化っておもしろい

第２章　「脱・あるべき姿」実践
どの子も「気になる子ども」になったとき

第３章　「保育者の協働」実践
「また今度ね」と言わなくてもいい保育へ

第４章　「医療的ケア児」実践
医療的ケア児の意見表明から考え合う保育

第５章　世界のインクルーシブ保育
スウェーデンと韓国におけるカリキュラムの動向と実践

コラム① 外国にルーツのある子どもたちの現状と保育の課題
コラム②「統合」から「インクルーシブ」へ
コラム③ 子どもと保育者を主体とする巡回相談

第Ⅱ部　インクルーシブ保育への道しるべ

第１章　意見表明権の保障にもとづく「参加」のプロセス
１ 子どもたちの対等・平等の意見表明のために
２ インクルーシブの過程と「参加」の質的発展

第２章　多種多様なインクルーシブ保育が共有する原則とは
１ 障がいの社会モデル
２ 保育の中にある社会的障壁
３ インクルーシブ保育実践において重視される原則
４ 保育形態とインクルーシブ保育との関係

他編著：芦澤清音
（あしざわ きよね）帝京大学教育学部教授

他編著：浜谷直人
（はまたに なおと）東京都立大学名誉教授

他編著：五十嵐元子
（いがらし もとこ）白梅学園大学子ども学部准教授