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歴史を学ぶとはどういうことか。
人は程度の差こそあれ、それぞれの立場で意思決定をしている。多様な人間社内にあってものごとを意思決定するには、多様性・複雑性を理解し、ものごとをいろいろな角度から見るための視野が要求され、それは知識の拡大だけでなく、人間学による。

歴史は人間学の宝庫である。
歴史を学ぶことの意義を集約すれば、結局は人間学を学ぶためだと言える。経営者やその他、意思決定が多くの人々に影響を与える立場にいる人たちの間で、日本の戦国武将の物語や中国の古典がよく読まれるのは、歴史に意思決定のあり方を学ぼうとするからである。

とかく難しい局面での意思決定を避けがちななかで、近代日本を作った５０人に学ぶことのできる一冊。

著：竹村　之宏
多摩大学名誉教授。1969年京都大学教育学部卒。機械メーカーに勤務後、東海大学工学部助教授、多摩大学経営情報学部教授、浜松大学ビジネスデザイン学部教授を経て現職。公職に、２２世紀学会副理事長、生涯『働・学・遊』水雲会代表世話人、生涯現役推進協議会理事、日本開発工学会顧問、公益社団法人スコーレ家庭教育振興協会理事など。主な著書に「日本型人事管理の戦略」（マネジメント社、平成5年度経営科学文献賞受賞）、「進化する日本型経営」（ダイヤモンド社、日本公認会計士協会賞・日本労働ペンクラブ賞受賞）、「リーダシップ新時代」「日本人の誇りと働き方」（生産性労働情報センター）など。