もっと豊かに！授業と評価　創造的！英語の「3観点評価」

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編：新英語教育研究会

出版社：高文研

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内容紹介

3観点評価どうしますか？
いま、教師にとって英語の3観点評価の関心が上がっています。
「主体的に学ぶ力」を測る観点が焦点になっています。
意欲を持って自ら学ぶ自律的な学習者を育てる授業を具体的にどのように創り、
評価していけば良いか？
「主体的に学ぶ力」を支える残りの二つの観点
「知識及び技能」
「思考力、判断力、表現力」の育成も併せて考えます。

オンラインでの学びでも、プリント学習でも、生徒が主体的に取り組むには、
どんな手だてがあるか、そのアイデアをお届けします。

第１章　評価の視点
１　３観点評価のひずみと縛りをのりこえる
２　歴史の教訓から「主体的に」学ぶこの道はいつか来た道？　

第２章　現場の声を聞く
１　3 観点でも、やりたいことをまず並べよう
２　教師も生徒も納得できる評価に

第３章　実践小学校
１　Can-do Scale との出会い
２　知りたい！伝えたい！を大切にした授業づくり
３　「主体的」評価と子どもたちの学び

第４章　実践中学
１　生徒が自分で目標設定して臨み、達成感を得て、もっと英語を頑張りたくなるパフォーマンステストを目指して
２　「主体的に学習に取り組む態度」の評価方法を考えた一実践
３　評価に客観性とぬくもりを
４　生徒が主体的に取り組む授業を目指して

第５章　実践高校
１　協同的な探究・プロジェクト型授業で主体的な学びを実現
２　生徒の主体的な学びの力を引き出す