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シャドーイングにおけるリスニング力と発音改善の仕組みについて解説し、学校現場および個人練習として具体的な実践方法を提案する。

第Ⅰ部　英語シャドーイングの基礎

第1章　シャドーイングの基礎的説明
 1-1 　シャドーイングの生い立ち
 1-2 　シャドーイングとは
 1-3 　シャドーイングと理論的枠組み

第2章　シャドーイングの効果
 2-1 　シャドーイングの効果とは
 2-2 　リスニングの仕組み
 2-3 　シャドーイングのリスニングへの効果
 2-4 　誰でもシャドーイングで英語が聞き取れるようになるのか
 2-5 　英語の発音について
 2-6 　シャドーイングのスピーキングへの効果
 2-7 　シャドーイングの効果が見られる時期
 2-8 　シャドーイングは魔法の方法なのか
column 「大きな古時計」

第3章　シャドーイングの練習方法
 3-1 　シャドーイングの基本形
 3-2 　シャドーイングの準備
 3-3 　シャドーイングの基本練習パターン（リスニング編）
 3-4 　シ‌ャドーイングの基本練習パターン（スピーキング（発音）編）
 3-5 　シャドーイングのバリエーション
column 「Karaoke shadowing」

第Ⅱ部　英語シャドーイングの実践

第4章　小学校英語でのシャドーイング
 4-1 　第二言語習得発達段階における位置づけ
 4-2 　学習指導要領における位置づけ
 4-3 　小学校でのシャドーイングの使い方
 4-4 　具体的方針の提案
 4-5 　実践的活用方法
 4-6 　チェックポイント

第5章　中学校英語でのシャドーイング
 5-1 　第二言語習得発達段階における位置づけ
 5-2 　学習指導要領における位置づけ
 5-3 　中学校でのシャドーイングの使い方
 5-4 　具体的方針の提案
 5-5 　実践的活用方法
 5-6 　チェックポイント

第6章　高校英語でのシャドーイング
 6-1 　第二言語習得発達段階における位置づけ
 6-2 　学習指導要領における位置づけ
 6-3 　高校でのシャドーイングの使い方
 6-4 　具体的方針の提案
 6-5 　実践的活用方法
 6-6 　チェックポイント

第7章　大学でのシャドーイング
 7-1 　第二言語習得発達段階における位置づけ
 7-2 　シラバスにおける位置づけ
 7-3 　大学でのシャドーイングの使い方
 7-4 　授業例
column オンライン授業におけるシャドーイング

第8章　一般学習者のためのシャドーイング
 8-1 　第二言語習得発達段階における位置づけ
 8-2 　英語学習の目的と手段
 8-3 　リスニング編
 8-4 　発音編
column 「身近なシャドーイング」

第9章　シャドーイング研究
 9-1 　シャドーイング研究の分野と位置づけ
 9-2 　今後の方向性
 9-3 　どのようなテーマがあるか

付 録　まとめのQ&A

著：濱田 陽
濱田 陽（はまだ よう）
1982年生まれ。秋田県秋田市出身。秋田大学高等教育グローバルセンター教授。テンプル大学教育学研究科修士課程修了、広島大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。秋田県立高校の教諭を経て現職。
専門は、応用言語学・リスニング・発音。
著書に『Teaching EFL Learners Shadowing for Listening』（Routledge、2016）、共著に 『第二言語習得研究に基づく英語指導』（大修館書店、2017）『英語学習の科学』（研究社、2022）。国際誌を含め、シャドーイング関連の論文を多数発表している。