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日本の学校英語教育が知識の自動化・チャンク化といった熟達化を軽視し「使える英語」に到達できない構造的課題を、英語教育批判の歴史・外国語教育理論・審議会議論等から検証し、EFL 環境での再設計を論じる。

第Ⅰ部
第 1 章 問題の所在 技能としての英語と熟達化
第 2 章 学校英語教育に関する論争
第 3 章 「目的論不在」の正体
第 4 章 審議会はなにを議論しているか
第 5 章 「英語力」の定義と熟達化
第 6 章 「英会話」と「手際のよい熟達化」
第Ⅱ部
第 7 章 学校英語教育の長さと「学習密度」
第 8 章 学校英語教育で英語に熟達させるには

著：青木 信之
1959 年 3 月 9 日生まれ。
慶應義塾大学文学部英米文学専攻卒業。
広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。
博士（教育学）（広島大学 2003 年）。
専門は英語教育学。
松山大学法学部講師・助教授を経て、広島市立大学国際学部に着任。
広島市立大学国際学部教授、語学センター長、副学長、理事・副学長、理事長・学長を歴任。現在、広島市立大学名誉教授。2025 年より広島英語教育ラボ代表。
社会人を対象とした英語 eラーニングプログラムを継続的に提供。「コロンブスの卵的発想による英語教育改革」（2003 年、文部科学省「特色ある大学教育支援プログラム」採択）を牽引し、また文部科学省委託事業「社会人の学び直し英語 eラーニング講座」（2007〜 2009 年）を実施。2010 年、日本生涯教育学会会長賞「英語 eラーニング講座 ─ 市民とともに作り上げる生涯教育」受賞。