出版書誌データベース

「教師の質」が問われるなか、複雑な概念である「教師の専門性」を七つの指標で整理。それぞれの指標について、教師が自身の強みと弱みを把握して、より必要な専門性を伸ばす一助となる。
【目次】
訳者まえがき
まえがき／はじめに
序章　ニーズ・アセスメント――あなたに最も必要なものは何か？
第１章　指標１：学んでいることとのつながりが明確で、生徒が夢中で取り組める学習の流れをつくる
第２章　指標２：生徒中心の学習方法と、リソースやテクノロジーを一体化させる
第３章　指標３：失敗が受け入れられ、尊重されていると生徒が感じる、よく組織された学習環境をつくる
第４章　指標４：やりがいのある、深い学びをもたらす学習経験をつくる
第５章　指標５：対話的で、よく考えることを大切にした、意味のある学びをつくる
第６章　指標６：創造的で問題解決を志向する文化をつくる
第７章　指標７：指導と学習をガイドするモニタリング、評価、フィードバックを行う
おわりに――次のステップに向けて
資料　教師の力量を高めるための文献リスト
参考文献リスト

「教師の質」が問われるなか、複雑な概念である「教師の専門性」を七つの指標で整理。それぞれの指標について、教師が自身の強みと弱みを把握して、より必要な専門性を伸ばす一助となる。
【目次】
訳者まえがき
まえがき／はじめに
序章　ニーズ・アセスメント――あなたに最も必要なものは何か？
第１章　指標１：学んでいることとのつながりが明確で、生徒が夢中で取り組める学習の流れをつくる
第２章　指標２：生徒中心の学習方法と、リソースやテクノロジーを一体化させる
第３章　指標３：失敗が受け入れられ、尊重されていると生徒が感じる、よく組織された学習環境をつくる
第４章　指標４：やりがいのある、深い学びをもたらす学習経験をつくる
第５章　指標５：対話的で、よく考えることを大切にした、意味のある学びをつくる
第６章　指標６：創造的で問題解決を志向する文化をつくる
第７章　指標７：指導と学習をガイドするモニタリング、評価、フィードバックを行う
おわりに――次のステップに向けて
資料　教師の力量を高めるための文献リスト
参考文献リスト

他訳：池田匡史
岡山大学講師

他訳：雲財寛
東海大学講師