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本書は『教員の職場適応・職能形成 ─教員縦断調査の分析とフィードバック』（2021年，ジアース教育新社）の研究プロジェクトのメンバーが，その後も継続的に調査を実施し，その一連の研究成果をまとめたものである。
　複数地域において教員を対象とするパネルデータの収集を継続し，そこで蓄積されたデータを分析することで，教員の職場・職業への適応や能力形成を通じたキャリア発達について，より総合的で実践的示唆のある分析結果を提示する。

序章　研究の概要と背景　（川上 泰彦）
第１節　研究関心 ─教員供給構造の変化
第２節　職場（学校）への適応・定着
第３節　本書の構成 ─二層・三レベルを想定した職場適応・職能形成
第４節　パネルデータの収集と分析

第１章　教員構成の変動と職場適応に及ぼす影響に関する考察　（橋野 晶寛）
第１節　問題の所在
第２節　先行研究
第３節　方法
第４節　分析
第５節　考察
補論：非時変的変数の係数推定値についてのシミュレーション

第２章　特別支援学校初任期教員のバーンアウト促進／抑制要因の分析 ─パネルデータを用いて　（梅澤 希恵）
第１節　問題の所在と目的
第２節　先行研究
第３節　データと使用変数
第４節　分析
第５節　考察と今後の課題

第３章　プロアクティブ行動が教員の働き方の変容に及ぼす影響　（神林 寿幸）
第１節　課題設定
第２節　分析方法
第３節　分析結果
第４節　考察と課題

第４章　教員のSOC（首尾一貫感覚）の実態及び変化とその影響　（網谷 綾香・神林 寿幸）
第１節　研究の背景と目的
第２節　単年度データからみたSOCの実態及び関連要因
第３節　パネルデータでみたSOCの変化の様相
第４節　パネルデータを用いた教員のSOCの変化が健康生成に及ぼす影響の分析

第５章　「相談できる関係」が教員の自己効力感に与える影響
　　　　　─６ヶ年パネルデータの分析から　（前田 麦穂）
第１節　はじめに
第２節　先行研究の検討
第３節　使用するデータと変数
第４節　分析
第５節　結論

第６章　職場環境・管理職のリーダーシップが適応・職能形成に与える影響　（川上 泰彦・波多江 俊介・網谷 綾香）
第１節　関心・先行研究
第２節　使用データ・使用変数・分析方法
第３節　分析結果
第４節　考察

第７章　職能形成過程における職位・主要補職の機能と課題　（波多江 俊介）
第１節　本章の課題設定
第２節　職位における男女比の逆転はいつ生じるのか
第３節　主要補職における男女差はあるのか
第４節　本章のまとめと課題

終章　まとめと今後の課題　（川上 泰彦）

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