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デジタル教科書は、紙の教科書と同じ内容をデジタル化したもので、児童生徒は１人１台の学習用端末で見ることができます。文部科学省によってデジタル教育が始まり、デジタル教科書の導入が推進されています。
　しかし、学校現場では小学校の60％、中学校の50％が健康影響を懸念しています。目の疲れや肩、腰の痛みを訴える子供がいます。また、海外の研究報告では、紙の教科書より、読解力など学習能力や成績の低下がみられ、メンタルヘルスへの悪影響も指摘されています。こうしたことからスウェーデンでは、元の紙の教科書に戻しました。
　本書は、デジタル教科書の学習・発達・健康への影響を点検し、そのメリット、デメリットを検証し、デジタル教科書のリスクを指摘します。

デジタル教科書にはどんなメリットとデメリットがありますか？
スウェーデンはなぜ紙の教科書に戻したのですか？
デジタル教科書を導入した国では、どんな健康問題が起きましたか？
デジタル書籍は子どもの発達に悪影響を与えますか？
ユネスコが学校での生成ＡＩ使用を禁止しているのは本当ですか？
学校無線ＬＡＮの電磁波は子どもの健康に有害な影響がありますか？
デジタル教育では子どもたちのデータも収集されるのでしょうか？

著：加藤　やすこ
1966年北海道生まれ。環境ジャーナリスト。化学物質過敏症、電磁波過敏症発症後は、これらの環境病をテーマに執筆。訳書にザミール・P・シャリタ博士著『電磁波汚染と健康』、著書に『再生可能エネルギーの問題点』『電磁波による健康被害』、『電磁波過敏症を治すには』、『スマートシティの脅威』、『新　電磁波・化学物質過敏症対策』、『危ないオール電化住宅（増補改訂版）』、『ユビキタス社会と電磁波』（いずれも緑風出版）、『電磁波から家族を守る』（企業組合建築ジャーナル）。共著に『本当に怖い電磁波の話　身を守るにはどうする？』（金曜日）など。電磁波過敏症の研究の第一人者、オーレ・ヨハンソン博士（カロリンスカ研究所、スウェーデン）との共著論文も発表。電磁波過敏症の患者会『いのち環境ネットワーク（https://www.ehs-mcs-jp.com、旧・VOC-電磁波対策研究会）』代表。同会サイトでは海外の文献の訳文なども紹介し、ダウンロードできる。