序章
一．はじめに
二．研究の目的
三．先行研究の検討
四．構成と方法
第一章 明治期の幼稚園教育の状況
第一節 幼稚園教育の誕生と普及
（一） 幼稚園設立に向けた動き
（二） 日本で最初の幼稚園の誕生――東京女子師範学校附属幼稚園
（三） 幼稚園教育の普及
第二節 幼稚園教育における保育思想――フレーベル主義の導入と定着
第三節 幼稚園教育における保育内容の変遷
第四節 幼稚園教育の実際
（一） 開拓地に設立された幼稚園――北海道・函館幼稚園
（二） 小学校教育普及の影響を受けて設立された幼稚園――静岡県・桜花幼稚園
第二章 小学校教育との関係から見た幼稚園教育
第一節 幼稚園と小学校の関係
（一） 法令上のつながり
（二） 教員養成におけるつながり
（三） 人物によるつながり
第二節 幼稚園教育に対する評価
（一） 幼稚園教育に対する意識
（二） 小学校からの評価
第三章 明治期の幼稚園教育における童話――ヘルバルト派教育学の影響下で
第一節 教育界の動向
（一） 修身重視の方向性
（二） ヘルバルト派教育学による新たな動き
第二節 教材としての童話の役割の変化
（一） 「修身的教訓性」の強化
（二） 「美感の形成」との対立と共存
（三） 想像性を介した童話の教育的役割の構図
第三節 幼稚園教育における童話の実際――西洋童話を中心に
（一） 『婦人と子ども』
（二） 『幼児教育 談話材料』
（三） 栃木県・足利幼稚園の「保育日誌」
第四章 明治期の児童文学における童話――西洋童話を中心に
第一節 児童文学の誕生と展開
（一） 教育の視点からの「子どもの（再）発見」
（二） 児童文学の誕生――巌谷小波の「お伽噺」の確立
（三） 児童文学の展開に向けた動き
第二節 児童文学として求められた童話
（一） 童話に対する認識
（二） 童話の分類と定義
（三） 児童文学としての童話の価値
第三節 西洋童話への認識とその評価――イソップ・グリム・アンデルセン
（一） 西洋童話に対する認識
（二） イソップ・グリム・アンデルセンの童話に対する評価
第四節 西洋童話の普及の実際――アンデルセン童話を例として
（一） 出版内容と傾向――「皇帝の新しい着物」
（二） 文章表現と内容理解――「しっかり者の錫の兵隊」
（三） 絵をとおした表現――「親指姫」
第五章 幼稚園教育と児童文学の接点
第一節 幼稚園教育におけるアンデルセン童話
（一） 原作「火打箱」について
（二） 明治期における「火打箱」の内容比較
（三） 『婦人と子ども』に掲載された「不思議の火打石」
第二節 幼稚園教育と児童文学の接点としての口演童話
（一） 教育界における口演童話
（二） 口演童話の三大家――巌谷小波・久留島武彦・岸邊福雄
（三） 幼稚園教育における口演童話
終章
一．まとめ
二．今後の課題
三．おわりに
参考文献
初出一覧
あとがき
巻末資料① イソップ童話作品リスト
巻末資料② グリム童話作品リスト
巻末資料③ アンデルセン童話作品リスト
索引
出版書誌データベース
