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AIに答えは聞けても、力強く生き抜くための「問い」は育たない！

生成AIが瞬時に答えを導き出す時代に教育に求められるのは、自ら課題を設定し、社会との関わりを考えながら力強く生きていく資質・能力（＝生きる力）の育成である。本書は、文部科学省施策30年の歩みを踏まえながら、総合的な学習の変遷を詳細に解説。そのうえで、世間一般的な課題研究を含めた「探究的な学習」と本書で伝えたい「自分の在り方生き方を考える総合的な学習・探究」の違いを皮切りに、授業デザインから小・中・高等学校を網羅する実践や参考になる書籍紹介まで、制度・理論・実践の三つの視点から読み解き、総合的な学習・探究の目指すべき方途を見い出す。「学びと成長の講話シリーズ」第7弾！

はじめに
第１章　文科省施策としての総合的な学習の推進
第２章　「探究的な学習」としての総合的な学習・探究
第３章　総合的な学習・探究を独自のものとする「自己の在り方生き方」
第４章　次期学習指導要領に向けた総合的な学習・探究の発展
第５章　「課題の設定」段階の授業デザイン
第６章　総合的な学習・探究の実践的ガイド
第７章　実践的な総合的な学習・探究の書籍紹介
文　献
あとがき
事項索引
人名・組織名索引

著：溝上　慎一
学校法人桐蔭学園理事長　桐蔭横浜大学教授
1970 年生まれ。大阪府立茨木高等学校卒業。神戸大学教育学部卒業。京都大学博士（教育学）。1996 年京都大学高等教育教授システム開発センター助手、2000 年同講師、教育学研究科兼任、2003 年京都大学高等教育研究開発推進センター助教授（のち准教授）、2014 年同教授。2019 年学校法人桐蔭学園理事長、桐蔭横浜大学学長（2020-2021 年）。現在に至る。公益財団法人電通育英会大学生調査アドバイザー、学校法人河合塾教育研究開発本部研究顧問、文部科学省各委員、大学の外部評価・中学・高等学校の指導委員等。日本青年心理学会学会賞（2013 年）、日本教育情報学会論文賞（2023 年）受賞。