著者略歴
編著：山地 弘起
山地 弘起（やまじ ひろき）
独立行政法人 大学入試センター 試験・研究統括官
経歴：東京大学教育学部助手、メディア教育開発センター研究開発部助教授、長崎大学大学教育イノベーションセンター教授等を経て現職。Ph.D.（Somatic Psychology）
専門：教育心理学、身体心理学
［単著］「学生の教員印象，授業内体験，及び授業評価・授業改善への意識：因果モデリ
ングの試み」『大学教育学会誌』 33（2）：115-123、2011 年。
［共著］『ソマティック心理学への招待：体と心のリベラルアーツを求めて』コスモスライ
ブラリー、 2015 年。
［編著］『かかわりを拓くアクティブ･ラーニング：共生への基盤づくりに向けて』ナカニ
シヤ出版、 2016 年。
