出版書誌データベース

総合的な学習（探究）の時間だけではなく、教科の中でも問いを突き詰めて考えていく探究の授業が展開されるようになってきました。そういった授業をよりよく構築するために、チームとしての学校図書館（司書教諭、学校司書）の協力、協働が重要になります。
「探究的な学び」に役立つ、教科ごとの事例を多数紹介しています。

第1章 探究するってどういうこと？
第2章 探究を支える「場」を整える
　●事例1　探究に対応できる学校図書館をつくろう
　●事例2　探究に関わるサインやポスターを掲示しよう
第3章 探究に必要な資料・情報を提供する
　●事例1　資料を別置して利用をうながそう
　●事例2　情報源の選択に関わろう
　●事例3　ブラウジングをおすすめしよう
　●事例4　公共図書館からの団体貸出を利用しよう
　●事例5　自前のデータベースをつくっておこう
　●事例6　「お役立ちサイトリンク集」をつくろう
　●事例7　オンライン版ファイル資料をつくろう
　●事例8　難しい本に挑戦するハードルを下げよう
　●事例9　他教科の学習成果物を紹介しよう
　●事例10 授業のアイデアも提供しよう①
　●事例11 授業のアイデアも提供しよう②
　●事例12 教師の教材研究も支援しよう
第4章 探究する授業に支援・協働する
　●事例1　図書館オリエンテーションを冊子化しよう
　●事例2　「問いをつくる」ための支援をしよう
　●事例3　「批判的に情報を評価する」ための支援をしよう
　●事例4　「自分事として考える」ための支援をしよう
　●事例5　「根拠ある考察をする」ための支援をしよう
　●事例6　「英語で表現する」ための支援をしよう
　●事例7　「新しい授業づくり」に挑戦する教師を支援しよう
　●事例8　司書教諭の専門知識を活用しよう
　●事例9　学校司書発案のプロジェクトをつくろう
第5章 探究のカリキュラムをデザインする
第6章 学校図書館が支援できる指導ポイント

他著：桑田　てるみ
国士舘大学21世紀アジア学部教授

他著：宗　愛子
東京都　富士見中学校高等学校専任司書教諭

他著：横井　麻衣子
鳥取県　青翔開智中学校・高等学校学校司書