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「心の専門家」への第一歩となる好評入門書をアップデート！

心理臨床とは何か？ 心の専門家の役割とは？ 心理臨床の基本的姿勢と、インテーク面接について、親、子ども、青年・成人と対象者別に留意点やポイントを示し、ロールプレイをふくめ実践的に解説。


●著者紹介
金井篤子（かない　あつこ）【監修者】
愛知みずほ大学特任教授
名古屋大学名誉教授
担当：第I部第2章

金子一史（かねこ　ひとし）【編者】
名古屋大学心の発達支援研究実践センター教授
担当：第II部第1章，第II部第3章

窪田由紀（くぼた　ゆき）
心理教育オフィスSAKURA
北九州市スクールカウンセラー
福岡ジェンダー研究所
東京大学教育学研究員
担当：第I部第3章

河野荘子（こうの　しょうこ）
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授
担当：第II部第4章（共著），第II部第6章

永田雅子（ながた　まさこ）
名古屋大学心の発達支援研究実践センター教授
担当：第II部第2章，第II部第5章（共著）

本城秀次（ほんじょう　しゅうじ）
名古屋大学名誉教授
担当：第II部第4章（共著）

松本真理子（まつもと　まりこ）【監修者】
名古屋大学名誉教授
担当：第I部第4章，第II部第5章（共著）

森田美弥子（もりた　みやこ）【編者，監修者】
名古屋大学名誉教授
担当：第I部第1章

第I部　心理臨床の基礎
1　心理臨床とは何か
　心理臨床の歴史と現状
　心の問題を理解するために
　自分自身と向き合うこと
　連携と協働
　養成教育の中で

2　心の専門家の役割
　心の専門家とは
　心の専門家の基本姿勢――伴侶者としての私
　心の専門家の活動領域（分野）
　心の専門家の専門的活動
　心の専門家の資格
　公認心理師
　臨床心理士

3　心理臨床の倫理
　倫理とは何か？
　専門職と倫理
　日本の心理臨床と倫理
　心理臨床家に求められること
　心理臨床における倫理を学ぶ

4　研究と実践
　心理学における科学性とは何か？
　臨床心理学とは何か，その科学性
　質的研究と量的研究
　臨床実践に向けて――事例に見る心への接近
　「はずれ値」の示す意味
　臨床心理学がめざす人間理解――その視座

第II部　インテーク面接の実際

1　インテーク面接とは――概論
　インテーク面接の目的
　臨床心理学における見立ての重要性
　情報収集の方法
　インテーク面接に臨むにあたって

2　インテーク面接――親
　親面接とは何か
　相談記録票（資料1）の活用
　親インテーク面接のロールプレイ
　親インテーク面接の実際
　最終レポート課題
　資料1 相談記録票（子ども用）
　資料2 ロールプレイ記録用紙
　資料3 ロールプレイ概要用紙

3　インテーク面接――子ども
　子どもの担当となった際に
　子どものインテークの実際
　子どものインテークにおけるロールプレイ

4　インテーク面接――青年・成人
　青年・成人のインテーク面接
　インテークに際して注目すべき点
　得られた所見をどう使うか
　心理面接契約を結ぶ
　インテーク面接とロールプレイ
　逐語記録の書きかた
　ロールプレイ実施の際の注意点

5　心理検査によるアセスメント
　発達・知能のアセスメントとは
　性格のアセスメントとは
　神経心理学的検査およびその他の検査
　テスト・バッテリー

6　インテーク面接によるアセスメント――どう見立て，どう伝えるか
　見立てと援助方針
　クライエントに伝える

編：森田　美弥子
名古屋大学名誉教授。著書等：「臨床心理査定研究セミナー」（編著）2007年　至文堂,「子どものロールシャッハ反応―形態水準と反応内容―」（共著）2009年　金剛出版，「実践ロールシャッハ法」2010年　ナカニシヤ出版

編：金子　一史
名古屋大学心の発達支援研究実践センター教授