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保育現場で起こりそうな問題などを例示しながら、現場に即した内容で、教育心理学の基礎をやさしく解説したロングセラーテキスト待望の第2版。

子どもの見方を身につけるために、教育心理学は役に立つ！　保育士試験科目「保育の心理学」にも対応。

 

●著者紹介
髙村和代（たかむら　かずよ）
岐阜聖徳学園大学教育学部教授

安藤史高（あんどう　ふみたか）
岐阜聖徳学園大学教育学部教授

小平英志（こだいら　ひでし）
日本福祉大学教育・心理学部教授

1　子どもの育ち（発達）
　1．発達とは
　2．発達段階と発達課題
　3．乳児期の発達
　4．幼児期の発達
　5．児童期・青年期の発達

2　子どもの学び（学習）
　1．学　　習
　2．知　　能
　3．記　　憶

3　やる気を促す保育（動機づけ）
　1．動機づけとは
　2．内発的動機づけと外発的動機づけ
　3．原因帰属と動機づけ
　4．子どものやる気を促す保育とは

4　子どもの学びの援助（教育方法）
　1．教える状況や内容の分類
　2．代表的な教授法
　3．子どもたちの学びを支援するために
　4．情報機器やICTの活用

5　子どもの能力の理解（教育評価）
　1．評価とは
　2．評価の目的
　3．評価基準
　4．評価の時期
　5．保育現場での教育評価の活用
　6．評価の歪み
　7．評価の方法

6　クラス運営（集団）
　1．クラス集団でのかかわり
　2．クラス運営
　3．保育者の資質

7　子どもの個性の理解（パーソナリティ）
　1．気質，性格，パーソナリティ
　2．類型論と特性論
　3．力動的にとらえたパーソナリティ理論
　4．パーソナリティの測定

8　配慮が必要な子どもへの対応（障害の理解）
　1．配慮を要する子どもとは
　2．発達障害
　3．対応への留意点

著：髙村　和代
岐阜聖徳学園大学教育学部教授



著：安藤　史高
岐阜聖徳学園大学教育学部教授

著：小平　英志
日本福祉大学教育・心理学部教授