教育現場を「臨床」する

学校のリアルと幻想

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著：内田良

出版社：慶應義塾大学出版会

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内容紹介

疲弊する教師、校則、部活動、感染症……
子どもをめぐる不合理を可視化する。

学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校の虐待といじめは増えているのか。部活動はだれにとって問題なのか。校則は変わるのか。データを丁寧に分析し、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。

プロローグ

第Ⅰ部　学校と「臨床」
1　「臨床」という幻想
2　丸裸の先生が学校を変えていく
3　組織に閉ざされる個々の声──部活動指導者の負担から考える

第Ⅱ部　部活動はだれのためか
4　「ケガはつきもの」というあきらめ──事故再生産の構造
5　部活動という聖域
6　「外部化」幻想の落とし穴
7　部活動――だれにとっての問題か

第Ⅲ部　コロナ禍の学校
8　インフルエンザにかからない方法──マネジメントがリスクを生み出す!?
9　リスクのアンテナ──ゼロリスクをあきらめる
10　だれが子どもを黙らせているのか

第Ⅳ部　校則は変わるのか
11　校則という桎梏( しっこく)
12　コロナ禍が校則を動かした
13　私生活への越権的な介入――「学校依存社会」を読み解く

第Ⅴ部　家庭は安全か
14　コロナ禍における子ども虐待の「消える化」現象
15　減少する子ども虐待、増大する危機感
16　安全の格差、子どもの受難──虐待といじめの地域差に迫る
17　学者は真実を知っている？──いじめのウソとマコトに迫る

エピローグ
文献注

著者略歴

著：内田良
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。専門は、教育社会学。教員の働き方、部活動、校則などの教育問題に取り組む。
著書に、『「児童虐待」へのまなざし――社会現象はどう語られるか』（世界思想社、2009年）、『教育という病――子どもと先生を苦しめる「教育リスク」』（光文社新書、2015年）、『ブラック部活動――子どもと先生の苦しみに向き合う』（東洋館出版社、2017年）、編著に、『だれが校則を決めるのか――民主主義と学校』（岩波書店、2022年）など。

ISBN：9784766429053
出版社：慶應義塾大学出版会
判型：4-6
ページ数：224ページ
定価：1800円（本体）
発行年月日：2023年08月
発売日：2023年08月07日
国際分類コード【Thema（シーマ）】１：JNB。

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