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▼大変革の時代を担う人材育成が急務です。
産業界、国際機関、国・地方の政策決定の場で活躍できる「新しい型の博士」とは。

　私たちの社会は大きな構造変化の時代を迎えています。それは、高度経済成長時代が終焉したあとの、少子高齢化、地球温暖化、地域紛争の深刻化、グローバルな市場競争の激化といった、社会の持続可能性そのものを問うような変化です。それは超成熟社会の問題と言うこともできます。
　超成熟社会に突入した先進国がない中で、この文明のレノベーションと産業の更なる高度化に向け、日本は単独で歩み始めなければなりません。
　この時代の要請に応えるため、慶應義塾は、超成熟社会の難問に果敢に挑戦し、産業界、国際機関、国・地方の政策決定の場で活躍できる、俯瞰力・独創的な企画力・高いマネージメント力をもった「新しい型の博士」の育成に、2012年度から取組んでいます。

はじめに　　　清家 篤（慶應義塾長）

第１部　国際学長フォーラム
世界の５大学学長が討論
― 大変革の時代を担う人材の育成―
はじめに　　　真壁利明（慶應義塾 常任理事）
　
　第１章　数字で見る５大学の現状と最近の動き
　　1.1 東京大学
　　1.2 オックスフォード大学
　　1.3 エコール サントラル ナント校
　　1.4 シンガポール国立大学
　　1.5 慶應義塾大学
　
　第２章　大学の教育と研究の将来展望
　― 多くのトレードオフ問題を議論する ―
　終わりに

第２部　慶應義塾、５年一貫リーディング大学院プログラム

　第１章　リーディング大学院プログラムに寄せて
　　1. プログラム開設にあたって
　　　1.1 超成熟社会発展のサイエンスプログラムの開始にあたって
　　　清家 篤
　　　1.2 超成熟社会発展のサイエンスプログラムの基本方針
　　　大西公平
　　　1.3 「未知との遭遇」がはじまった？　　　長谷山 彰

　　2. プログラムへの期待
　　　2.1 新たな「学問のすゝめ」の橋頭保に　　　鈴木 寛
　　　2.2 慶應の新プログラムに対するOxfordからの期待
　　　Roger Goodman
　　　2.3 慶應義塾のチャレンジ，「グローバルリーダー育成」に期待し
　　　て　　　川村　隆
　　　2.4 日米双方のメリットを活かす　　　藤崎一郎
　　　2.5 適応力・起業家精神・そして多彩な分野におけるチャレンジを
　　　支援する慶應義塾大学リーディングプログラムの教育目標
　　　Arnaud Poitou
　　　2.6 慶應義塾大学リーディングプログラムへの期待　　　相磯秀夫
　　　2.7 リーディング大学院プログラムにおけるリーダー育成へ産業界
　　　から期待する　　　佐藤博恒
　　　2.8 慶應義塾リーディング大学院プログラムによせて
　　　福田紀彦 　
　　　2.9 夢を描き行動にうつせる人材を育むリーディング大学院に
　　　永野 博　　　　　　　　　　
　　　2.10 東京オリンピック・パラリンピック2020で「超成熟社会」の
　　　活力を世界に披露　　　波多野 睦子

　　3. 高度博士人材への期待
　　　3.1 第三の開国と大学院高度博士人材育成　　　真壁利明
　　　3.2 トップ国際人材の獲得競争は続く　　　村上由美子
　　　3.3 想像力に富んだ博士の養成　　　Kurt Deketelaere
　　　3.4 イノベーションにより新市場を創生し、産業構造を転換して日
　　　本経済を成長軌道にのせよう　　　永里善彦
　　　3.5 超成熟社会発展に求められる文理融合リーダー
　　　樋口美雄
　　　3.6 川崎市が期待するリーダー像　　　三浦 淳
　　　3.7 豊かな国際力の育成　　　青山藤詞郎
　　　3.8 生産性高い議論の場から育つ博士人材に期待して
　　　國尾武光
　　　3.9 あきらめないこと　　　窪田 良
　　　3.10 リーディング学生への期待　　　葛目 薫
　　　3.11 先天的か後天的か：リーダーの資質　　　神成文彦

　第２章　リーディング大学院プログラム ― その仕組みと取組状況 ―
　　はじめに　　神成文彦
　　１. プログラムの目的
　　２. プログラムの特長
　　３. 教育システム（MMDシステムによる本格的な文理融合の実現）
　　４. プログラム設置科目
　　５. 産業界・行政体との密な連携による人材育成（グループプロジェ
　　クト演習）
　　６. 三位一体設計による人間力形成（主専攻 / 副専攻 / グループプロ
　　ジェクト演習）
　　７. モチベーションを高める多様な活動（海外派遣、夏・冬キャン
　　プ、e.t.c.）
　　８. 他キャンパスを繋ぐe- ラーニングクラウドシステム
　　９. メンバー構成

編集後記
真壁利明（慶應義塾大学リーディング大学院プログラム ボード会議議長）