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BPSDを予防するケアを身につける!

認知症ケアの現場で対応に苦慮することの多い、もの盗られ妄想や徘徊、攻撃的行動、繰り返し質問といった「認知症の行動・心理症状(BPSD)」については、今や、発症してから対処するのではなく、〝予防〟が非常に重要になってきています。

本書を読み通すことで、BPSDについて正しく理解し、予兆に気づいてBPSDの発症を防ぐための考え方や具体的な対応を学び、ケアの効果を客観的に見る方法を習得することができます。

どのような局面にも柔軟に対応できる介護・ケアの力を身につけ、認知症の人が笑顔で過ごせるようになることを願う、認知症に関わるすべての医療・ケアスタッフの方々に読んでいただきたい内容となっています。

第1章　BPSDを正しく理解し予防につなげる
　BPSDとは
　（1）BPSDの定義
　　　寄り道でステップアップ！　「周辺症状」とBPSDの違い
　（2）BPSDという症状は診断・治療の対象
　（3）BPSDという用語の代案
　BPSDの発症要因のスキーム
　認知症の人の症状のとらえ方
　（1）BPSDを理解するための質問
　（2）日本認知症ケア学会のBPSD分類
　（3）BPSDの分析
　分類から視点への転換
　（1）症状をとらえる五つの視点＋環境
　（2）パーソン・センタード・ケアとの関連
　BPSDの背景因子と対応の心構え
　（1）BPSDの背景因子
　（2）BPSDの予防
　（3）BPSDの背景要因の因果関係
　（4）BPSDの氷山モデル
　（5）認知的共感
　病識との関係
　BPSDの予防に向けて

第2章　BPSDを関係性から読み解く
　ケア技術と関係性
　小さな不満の蓄積としての「不同意メッセージ」
　「不同意メッセージ」とは何か
　（1）体現的言語モデル
　（2）不同意メッセージとケア
　（3）徐々に低下するストレスの閾値モデル
　BPSDへの移行・悪化を予防する
　五つの不同意メッセージ
　（1）服従
　（2）謝罪
　（3）転嫁
　（4）遮断
　（5）憤懣

第3章　BPSDの予防に評価票を役立てる
　認知症の行動・心理症状質問票（BPSD＋Q）
　　　寄り道でステップアップ！　定量化・数値化のすゝめ
　BPSD気づき質問票57項目版（BPSD-NQ57）
　BPSDの背景にある「不安」を解消する
　生活障害の視点から見る
　介護者も幸せに
　おわりに

第4章　現場での実践に向けて
　質疑応答

著：山口　晴保
山口晴保(認知症介護研究・研修東京センター センター長、群馬大学名誉教授/医師)
1976年に群馬大学医学部を卒業後、同大学院にて神経病理学を学ぶ。神経内科医として臨床・研究に従事したのち、リハビリテーション専門医となった。
現在は、認知症専門医として、認知症の実践医療、脳活性化リハビリテーション、ポジティブ心理学を取り入れた認知症のポジティブケア、メタ認知・病識の研究やBPSDの正しい理解の普及に取り組んでいる。

著：伊東　美緒
伊東美緒(群馬大学大学院保健学研究科・老年看護 准教授/看護師・保健師)
1995年に千葉大学看護学部を卒業後、急性期病院、訪問看護の経験を経て、千葉大学大学院博士前期課程、東京医科歯科大学大学院博士後期課程を修了。
東京都健康長寿医療センター研究所で20年間、病院・施設・地域における観察調査を行い、BPSDを回避するための認知症ケアのあり方について研究を行ってきた。2019年より現職となり、BPSDを回避するケアの研究を継続している。

著：藤生　大我
藤生大我(医療法人大誠会 内田病院/理学療法士)
祖父母が認知症となり中学生の頃から認知症ケアに関わり始める。2014年に高崎健康福祉大学を卒業後、理学療法士として臨床に従事しながら、認知症の人と家族の会などの地域活動へ参加。また、群馬大学大学院にて「ポジティブ日記」を考案し、研究を実施。
2017年から認知症介護研究・研修東京センターで認知症ケア研究に従事し(現在は客員研究員)、2021年4月より現所属にて臨床に復帰した。