はじめに
本書の特徴と使い方
序 章 主体としての子どもが育つ保育への誘い
第１節 子どもと保育の世界を感じよう
第２節 このとき保育者は……
第３節 ５領域の視点で見てみよう
第４節 領域「表現」の視点から深める
第Ⅰ部 領域「表現」を知る
第１章 領域「表現」の変遷
第１節 戦後の保育内容に見る表現
第２節 感性と表現に関する領域「表現」の誕生と改訂（定）
第３節 感性と表現に関する領域「表現」の今とこれから
第２章 領域「表現」に関わる研究動向
第１節 環境から始まる表現
第２節 子どもの表現プロセスを捉える
第３節 表現が深まる保育者の関わり
第３章 子どもの表現とは？―領域「表現」をめぐる視点
第１節 素朴な表現の中にある，子どもの気持ち・人間関係
第２節 「気付き」という視点から表現を考える
第３節 即興性という視点から表現を考える
第４節 「感受」という視点から表現を考える
第５節 子どもの素朴な表現の背景を多面的に見る
第４章 領域「表現」の当たり前を問うことから領域「表現」を考える
第１節 保育の当たり前を見直してみよう
第２節 領域「表現」で描かれる子どもの姿について考えよう
第３節 子どもが主体の表現となるために保育者に求められること
第５章 つくり・つくり変えられていく（変貌する）表現
第１節 素材を楽しむ活動
第２節 偶然から始まり広がっていく表現
第３節 保育の環境と即興表現
第Ⅱ部 表現する子どもの姿から学ぶ
第６章 子どもの感性を見る―一枚の写真から
第１節 じっと見る
第２節 音を感じる
第３節 色を感じる
第４節 水を感じる
第５節 命を感じる
第６節 子どもの心が揺り動かされるために大切なこと
第７章 子どもの感性と表現を見る―一つの作品から
第１節 世界を感覚で捉える
第２節 子どもの表現を見る
第３節 あるもので，つくれる・遊べる・楽しめる
第８章 表現活動における子どもの育ち―一枚のドキュメンテーションから
第１節 表現活動を通した子どもの育ちの見える化
第２節 子どもの表現のドキュメンテーション（３・４・５歳児）
第３節 子どもの表現のドキュメンテーション（０・１・２歳児）
第Ⅲ部 主体としての子どもが育つ表現活動を考える
第９章 表現と環境―環境との出会い
第１節 園生活の中で子どもが表現するとき
第２節 「思わず表現したくなる」日常の創造
第３節 子どもの中から生まれる表現―事例をもとに考える
第４節 子どもの表現を社会につなぐ
第５節 「豊かな日常」から生まれる表現
第10章 広がり深まる子どもの表現と保育者の関わり
第１節 会話から始まる素朴な表現とその展開
第２節 憧れから始まる素朴な表現とその展開
第３節 遊びの中から始まる表現とその展開
第４節 日常の興味・関心から始まる表現とその展開
第５節 広がり深まる表現を支える保育者の存在
第11章 発表会を考える
第１節 発表会を行う意味を考える
第２節 表現活動を楽しむ子どもたち
第３節 生活発表会に向けて
第12章 子どもの豊かな表現を育むために
第１節 表現を育む土壌をつくる
第２節 音に出会い，音に気付く
第３節 憧れを表現する姿を受け止め，広げる
第４節 子どもたちの表現を育み深めていくために
第13章 保育案（表現）を考えよう
第１節 ０歳児の保育―「身近なものと関わり感性が育つ」の視点から
第２節 １・２歳児の保育―領域「表現」の視点から
第３節 ３歳児から５歳児の保育―領域「表現」の視点から
第４節 保育案作成のポイント
終 章 領域「表現」と「主体」を再考する
第１節 領域「表現」とは
第２節 乳幼児の主体的な活動が幼児教育・保育の中核をなす
