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キャリア教育を小学校以降のカリキュラムの中で明確に位置づけ，各段階で具体的に解説。児童～青年期までを中心としつつも，生涯発達の視点から各発達段階におけるキャリア教育の推進に必要となる事項等を提供し，実践に結びつける。主要概念を理解できるようにするとともにこの領域で重要なキーワードを明確にした。

◆主な目次
１章　キャリア教育の意義
２章　キャリア教育の理論
３章　教育課程とキャリア教育
４章　キャリア教育の方法と技術
５章　キャリア教育の評価
６章　キャリア教育の組織と推進
７章　キャリア・カウンセリングの理論と方法
８章　小学校におけるキャリア教育
９章　中学校におけるキャリア教育
10章　高等学校におけるキャリア教育
11章　高等教育機関でのキャリア教育
12章　特別支援教育におけるキャリア教育
13章　生涯にわたるキャリア教育
14章　諸外国のキャリア教育

◆執筆者一覧
古川　雅文 兵庫教育大学学校教育研究センター 編者，1章
小泉　令三 福岡教育大学大学院教育学研究科 編者，2章
京免　徹雄 愛知教育大学学校教育講座 3章
迫田　裕子 東亜大学人間科学部 4章
山田　洋平 梅光学院大学子ども学部 5章
鎌田　雅史 就実短期大学　幼児教育学科 6章
西山　久子 福岡教育大学大学院教育学研究科 編者，7章
脇田　哲郎 福岡教育大学教職実践講座 8章
長田　徹 文部科学省・国立教育政策研究所 9章
今西　一仁 高知県心の教育センター 10章
望月　由起 お茶の水女子大学学生・キャリア支援センター 11章
菊地　一文 青森県教育庁学校教育課特別支援教育推進室 12章
辰巳　哲子 リクルートワークス研究所 13章
白木　みどり 金沢工業大学基礎教育部教職課程 14章

1章　キャリア教育の意義
1．キャリアとキャリア教育
2．キャリア教育の社会的背景
3．キャリア教育の内容と方法的特色
4．3．キャリア教育の効用
●Column 1　将来の仕事に備えるコンピテンシーの育成

2章　キャリア教育の理論
1．職業に関するとらえ方
2．職業選択理論
3．キャリア発達理論
4．その他の理論等
5．わが国の学校教育での取り組み
●Column2　キャリア教育と心理学のクロスオーバー

3章　教育課程とキャリア教育
1．教育課程におけるキャリア教育の位置づけ
2．キャリア教育の計画の立案
3．各領域におけるキャリア教育の計画
4．道徳教育とキャリア教育の関係
●Column3　市民性教育としてのキャリア教育の可能性

4章　キャリア教育の方法と技術
1．キャリア教育の進め方
2．キャリア教育の活動
3．系統的なキャリア教育の実践
4．キャリア教育の方法と技術
●Column4　キャリア教育実践のための連携・協働

5章　キャリア教育の評価
1．キャリア教育の評価の考え方
2．児童生徒の変容の評価
3．教育活動の評価と改善
●Column5　キャリア教育の評価目的

6章　キャリア教育の組織と推進
1．学校教育におけるキャリア教育の目標
2．校内体制の充実とキャリア教育の推進
3．学外資源の活用
4．本章のまとめ
●Column6　トライやる・ウィーク：兵庫県の実践

7章　キャリア・カウンセリングの理論と方法
1．キャリア・カウンセリングの歴史的経緯と定義
2．カウンセリングの基礎理論
3．キャリア・ガイダンスの理論と実践
4．キャリア・カウンセリングの方法
●Column7　キャリア教育と保護者の役割

8章　小学校におけるキャリア教育
1．小学校におけるキャリア教育
2．キャリア教育を推進するために
3．小学校におけるキャリア教育の実際
4．各学年の発達課題とキャリア教育
●Column8　教科等の本質を踏まえたキャリア教育

9章　中学校におけるキャリア教育
1．中学校における職場体験活動の現状と課題
2．今ある“宝”を大事にする実践
3．セカンドステージに進む実践
●Column9　キャリア教育は学習意欲を高める

10章　高等学校におけるキャリア教育
1．高等学校におけるキャリア教育の意義とねらい
2．進路指導とキャリア教育
3．高等学校におけるキャリア教育の実践と評価
4．高等学校におけるキャリア教育の課題
●Column10　高1クライシスを超えて：学校適応とキャリア教育

11章　高等教育機関でのキャリア教育
1．キャリア教育推進の社会的背景
2．キャリア教育の在り方
3．キャリア教育推進プログラム
4．キャリア教育の課題と展望
●Column11　「時間的展望」を幹とした体系的なキャリア教育プログラム

12章　特別支援教育におけるキャリア教育
1．特別支援教育におけるキャリア教育の意義
2．特別支援教育における授業および教育課程の改善のための具体的方策
3．特別支援教育におけるキャリア発達支援の実際
4．今後の展望と課題
●Column12　PATH（Planning Alternative Tomorrow with Hope）

13章　生涯にわたるキャリア教育
1．わが国におけるキャリア教育開始の背景
2．生涯にわたるキャリア発達における学校の役割
3．基礎的・汎用的能力
4．労働市場の変化
5．社会人の学習
6．環境変化を前提としたキャリア発達
●Column13　社会人になってから役立つ，学校時代の経験

14章　諸外国のキャリア教育
1．アメリカのキャリア教育
2．ドイツのキャリア教育
3．フランスのキャリア教育
4．他の欧州諸国のキャリア教育
●Column14　キャリア教育とグローバル社会

編著：小泉　令三
小泉　令三（こいずみ・れいぞう）
1955年　福岡県に生まれる
1987年　広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了
現　在　福岡教育大学大学院教授（博士（心理学））

〈主著・論文〉
図説子どものための適応援助－生徒指導・教育相談・進路指導の基礎－（編著）　北大路書房　2006年
よくわかる生徒指導・キャリア教育（編著）　ミネルヴァ書房　2010年
子どもの人間関係能力を育てるSEL-8S 1 －社会性と情動の学習の導入と実践－　ミネルヴァ書房　2011年
心理学研究の新世紀③　教育・発達心理学（共著）　ミネルヴァ書房　2012年
本当のかしこさとは何か－感情知性(EI)を育む心理学（共著） 誠信書房　2015年

編著：古川　雅文
古川　雅文（こがわ・まさふみ）
1953年　広島県に生まれる
1982年　広島大学大学院教育学研究科博士課程後期単位取得満期退学
現　在　兵庫教育大学大学院教授

〈主著・論文〉
人生移行の発達心理学（共著）北大路書房　1992年
講座　生涯発達心理学　第3巻（共著）　金子書房　1995年
新しい実践を創造する学校カウンセリング入門　東洋館出版社　2007年
キャリア教育概説　(共編著)　東洋館出版社　2008年
DVDで見る教育相談の実際　（共著）　東洋館出版社　2009年

編著：西山　久子
西山久子（にしやま・ひさこ）
1965年　岡山県に生まれる
2012年　兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了
現　在　 福岡教育大学大学院教授（学校教育学博士）

〈主著・論文〉
わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望―日本の心理教育的援助サービスとしての学校心理学の実践と，そのシステム構築への貢献について―　教育心理学年報　第42集，139-147.　2003年
学校における教育相談活動の定着に影響を及ぼす諸要因の相互関連性に関する実証的研究（共著）　教育心理学研究　第57巻，99-110.　2009年
よくわかる生徒指導・キャリア教育（共著）　ミネルヴァ書房　2010年
やってみよう！ピア・サポート―ひと目でポイントがわかるピア・サポート実践集―（共編著）　ほんの森出版　2011年
学校における教育相談の定着をめざして　ナカニシヤ出版　2012年