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教育社会学の視点から(教育学の視点からではなく)学校・大学と社会のかかわりについて分析。
一般論を述べると同時に、日本および先進諸国の事例を随時織り交ぜて行う。

戦後日本の歴史を見直し、高学歴、エリート、才能教育などについて考察。
近年問題となる教育経費をはじめ、高学歴過剰問題、大学と学生文化の変遷などにも迫った。

新たな執筆者を加え、８?10章・補論（学校教育制度の比較社会学、幼児保育教育における子どもの
「主体」の視点に関する比較分析、日本プロ野球界における学歴の意味についての予備的考察…等）を追加。

データの更新を行い、最新の内容に対応した第５版。

第一章　「学校教育と社会」とは何を論じる授業か
　1.「学校教育と社会」という授業の特徴について
　2.教育≠学校教育
　3.「育てる」と「教える」
　4.教育の「工場モデル」と「医療モデル」

第二章　豊かさを目指して―高度経済成長と受験競争の大衆化、過熱化―
　1.戦後日本社会の大きな変化
　2.中流階層とメリトクラシー
　3.エリート、学力、学校制度

第三章　高学歴はなぜ尊重されたのか―教育投資論、スクリーニング仮説、統計的差別理論―
　1.教育投資論
　2.スクリーニング仮説
　3.統計的差別理論
　4.21世紀に入ってからの動向

第四章　エリート教育と才能教育
　1.エリート形成と教育の関係を巡る２つの見解
　2.段階型の教育システムとエリート形成
　3.才能教育について
　4.才能教育論の源流と戦前の実践
　5.戦後の混乱と実践
　6.教育上の「例外措置」
　7.エリートの周流と社会全体の周流:結語に代えて

第五章　日本の教育経費―授業料・奨学金政策―
　1.奨学金制度の誕生
　2.教育経費の国際比較
　3.私立大学の初年度納付金はどれぐらいかかるのか？
　4.高等教育の無償化は可能か
　5.国立大学の教育機会は開かれているのか
　6.学生アルバイトの実態

第六章　高学歴者過剰問題について考える
　1.はじめに:大学院にかかわる私的経験から(その1)
　2.新規大学院修了者の就職状況はどう変わったのか
　3.大学院にかかわる私的経験から(その2)
　4.結 論

第七章　大学と学生文化の変遷
　1.1960年代の学生の諸類型
　2.2000年代の学生の諸類型
　3.結 論

第八章　学校教育制度の比較社会学
　1.はじめに
　2.学校教育制度の三類型
　3.学校教育制度の各類型の特徴
　4.おわりに

第九章　幼児保育教育における子どもの「主体」の視点に関する比較分析
　1.はじめに
　2.子どもの権利条約と日本における取組
　3.子どもの権利条約と日本の幼児保育教育
　4.幼稚園教育要領における子どもの「主体」
　5.保育所保育指針における子どもの「主体性」
　6.比較分析
　7.おわりに

第十章　日本プロ野球界における学歴の意味についての予備的考察―「球歴」の教育社会学―
　1.はじめに
　2.プロ野球選手の業績と球歴の関係―矢野眞和の研究をめぐって―
　3.プロ野球監督の球歴と業績―橘木俊詔の研究をめぐって―
　4.職業野球からプロ野球へ，興行からスポーツへ

補　論　カリキュラムの構成原理について

著：山内　乾史
山内　乾史（やまのうち　けんし）佛教大学教育学部教育学科教授/神戸大学名誉教授。


著：武　寛子
武　寛子（たけ　ひろこ）愛知東邦大学教育学部子ども発達学科准教授。