序 章 プロローグ
1．新カリキュラムに「子育て支援」が新設された視点（古川繁子）
（1）2018年の改定の方向性 / （2）カリキュラム改定の社会的背景
/ （3）保育所と保育士に求められる「子育て支援」
2．保育所保育指針の中の「子育て支援」（田村光子）
ワーク①（田村光子）
第１章 子育て家庭の理解
1．「家族」をみつめる（古川繁子）
ワーク②・エッセイ①（田村光子） / エッセイ②（山田理恵子） / エッセイ③④（古川繁子）
2．家族・家庭の意義・機能（小田玲子）
（1）子どもが種から育つ“庭”としての家庭 / （2）家族・家庭の意義・機能の変化
/ （3）コロナ禍を経て―家族・家庭の変化
3．家族・家庭の現在（小田玲子）
（1）現代の多様な家族 / （2）問題を抱える家族
4．子ども家庭支援のこれから（小田玲子）
（1）子どもを「守る」機能25 / （2）子どもを「育成」する機能27
ワーク③（小田玲子）
第２章 子育て支援の基礎知識
1．子どもの最善の利益の考慮（田村光子）
（1）子どもの最善の利益―子どもの福祉の原点となる理念
/ （2）日本における「子どもの最善の利益」の位置づけ / （3）子どもの権利について
ワーク④⑤（田村光子）
2．子育て・子育ちを取り巻く社会状況の理解（植草一世）
（1）現代の子育て・子育ちをめぐる視点40（植草一世）
/ （2）絵本 ちいさいおうち からみえること（植草一世）
/ （3）子どもの育ちを見つめる視点（田村光子）
/ （4）保護者に伝えてほしい「子どもの心の育ち」（田村光子）
ワーク⑥（植草一世） / ワーク⑦（田村光子）
3．子ども・保護者の力をエンパワメントする
（1）子育て支援におけるエンパワメント・アプローチ（田村光子）
/ （2）子育てを生き生きとしていくための支援の実際（植草一世）
事例①②（植草一世） / ワーク⑧（古川繁子）
4．保護者と信頼関係を築く（田村光子）
（1）バイステックの７原則 / （2）信頼関係（ラポール）の形成
/ （3）「苦情」は「問題提起」ととらえる
事例③④⑤（古川繁子） / ワーク⑨⑩（田村光子）
5．保育者の葛藤と自己覚知そして保育者としての倫理（古川繁子）
（1）対人援助職としての葛藤 / （2）保育者の自己覚知 / （3）保育者としての価値・倫理
ワーク⑪⑫（栗原ひとみ） / ワーク⑬⑭⑮（古川繁子）
第３章 子育て支援の実際
1．子育て支援とは
（1）子育て支援の原則（栗原ひとみ） / （2）地域における子育て支援の必要性（田村光子）
/ （3）保育者が大切にしなくてはならない視点（栗原ひとみ）
/ （4）保護者に対する相談支援の技術（栗原ひとみ）
ワーク⑯⑰⑱（栗原ひとみ） / ワーク⑲（田村光子） / 事例⑥（古川繁子） / 事例⑦（田村光子）
2．子育て支援の実際
（1）子育て支援の展開（栗原ひとみ） / （2）日々の子育て支援（栗原ひとみ）
/ （3）保護者とのコミュニケーション（栗原ひとみ） / （4）連絡ノートのやりとり（栗原ひとみ）
/ （5）おたよりのやりとり（田村光子） / （6）保育参観や保護者懇談会（植草一世）
/ （7）地域資源の活用・連携（古川繫子）
ワーク⑳（栗原ひとみ） / ワーク（田村光子） / ワーク ・事例⑧（古川繁子）
/ エッセイ④⑤・コラム①（植草一世）
第４章 子育て支援の援助技術
1．保育者のスキルアップ 相談援助技術の応用
（1）アセスメント―援助課題の把握と評価（田村光子） / （2）記 録（古川繁子）
/ （3）ケーススタディ（古川繁子） / （4）スーパービジョン（supervision）（古川繁子）
/ （5）研 修（古川繁子） / （6）コンサルテーション（consultation）（古川繁子）
/ （7）連携（リエゾン liaison）（古川繁子）
ワーク ・事例⑨⑩⑪（古川繁子）
2．子育て支援 ケーススタディ（田村光子）
（1）ひとり親家庭・ステップファミリーへの相談支援 / （2）発達の遅れのある子をもつ保護者への対応
/ （3）特別な配慮を要する家庭への支援
コラム②③④⑤・ワーク（田村光子）／ワーク（古川繁子）
終 章 さらなる子育て支援のために
1．保育者のキャリアアップ（古川繁子）
2．1年目「新任です」 その気持ちを忘れない（田村光子）
3．近年の保育事故について（古川繁子）
4．今後に向けて（古川繁子）
資 料
引用・参考文献
索 引
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