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現代の子どもたちの「生きづらさ」とはどのようなものなのか。

子どもたちの「生きづらさ」に着目し、その実態を把握するとともに、子どもたちを生きづらくしている家族、
学校、友人関係などの生活上の諸要因を実証的に明らかにしていく。

第１部は、先行調査や親子関係研究、家族研究をレビューし、子ども研究の課題を析出するとともに、
研究内の「生きづらさ」概念および「生活システム」概念についての整理をしていく理論編となる。
第２部は、１部を踏まえ、子ども中心の生活システムモデルを用い、子どもの「生きづらさ」の実態を明らかにする実証編。

子どもの実態を知るため、また、子どもたちの抱える「生きづらさ」を軽減するためにかかせない１冊。

　序 章　はじめに―問題意識と本書の構成―
　　第１節　研究の背景
　　第２節　「子ども」への視点の移動
　　第３節　本書のねらいと構成

第１部　子どもの「生きづらさ」とは―理論編―
　第１章　日本の「子ども」の実態
　　第１節　「子ども」をでうとらえるか
　　第２節　客観的データからみる「子ども」の現況
　　第３節　まとめ

　第２章　日本で育つ「子ども」たち―「子ども」研究からみえてきた課題
　　第１節　政府機関実施の「子ども」調査
　　第２節　民間研究機関による「子ども」調査からの知見
　　第３節　家族社会学・教育社会学における「子ども」研究からの知見
　　第４節　家政学における「子ども」研究からの知見
　　第５節　まとめ

　第３章　現代日本社会における子どもの「生きづらさ」
　　第１節　「生きづらさ」の登場
　　第２節　「生きづらさ」の発見
　　第３節　「生きづらさ」に関する論考からみる「生きづらさ」の特徴
　　第４節　子どもの自尊感情と「生きづらさ」との関わり

　第４章　「生きづらさ」への生活システム論的アプローチ
　　第１節　子ども主体の生活システム
　　第２節　生活システムからみた子どもの「生きづらさ」
　　第３節　「生きづらさ」の検討課題

第２部　子どもたちの「生きづらさ」にせまる―実証編―
　第５章　投書記事にあらわれる子どもの「生きづらさ」―中学生新聞への投書記事の分析
　　第１節　子どもの「生きづらさ」をとらえる質的調査の意義
　　第２節　分析対象資料と分析方法
　　第３節　投書にあらわれる子どもたちの「声」
　　第４節　事例分析
　　第５節　子どもの生活システムと「生きづらさ」の表象
　　第６節　質的調査から量的調査へ―「生きづらさ」を測る標識の索出

　第６章　子どもの生活実態―中学生調査の結果から
　　第１節　調査の概要
　　第２節　子どもの日常生活の様子と生活満足度の質問項目
　　第３節　子どもの「日常生活の様子」
　　第４節　「日常生活の様子に対する評価」の結果
　　第５節　「日常生活の様子」と「日常生活の様子に対する評価」との関連
　　第６節　まとめ

　第７章　生活システム変更条件と「生きづらさ」
　　第１節　生活システム変更の条件項目
　　第２節　「生きづらさ」を測定する
　　第３節　生活システム変更条件と「生きづらさ」との関連
　　第４節　まとめ

　第８章　子どもの生活システム類型からみた「生きづらさ」
　　第１節　子どもの生活システム類型
　　第２節　クラスタ分析の結果
　　第３節　クラスタ別にみた子どもの「生きづらさ」
　　第４節　まとめ

著：山下　美紀
山下　美紀（やました　みき）ノートルダム清心女子大学文学部現代社会学科教授。