出版書誌データベース

「生徒指導」から「生徒支援」への転換とは？ そのメリットとは？
学校現場で何から始める？
実践事例をもとに徹底的に・詳しく紹介！

埼玉県立新座高校では、2023年4月に校務分掌の「生徒指導部」を「生徒支援部」に改称し、学校を「生徒を『支援』する組織」にするための改革が行われました。その中心となった生徒指導部長（当時）が著者となり、実践のすべて、そして根幹となる「生徒支援」考え方を紹介！ぬくもりのある、民主的で対話的な、風通しのいい学校にしていくために、“分掌からできること”がわかります。

はじめに

第１章 生徒「支援」とは？
・生徒「支援」とは？
・「指導」と「支援」
・「生徒支援部」に名前を変える意味
・なぜ「生徒支援」が必要なのか
・生徒指導提要の改訂
・生徒指導の現在地は――陥りがちな５つの誤解
・学校はこうあってほしい、「３つの願い」

第２章 生徒を「支援」する取り組み ～埼玉県立新座高校の実践～
・実践を始める前の学校の印象
・具体的な取り組みの始まり――見直しの４つの観点設定
・民主的で対話的な組織へ
・ぬくもりのある組織
・多様性と人権の尊重
・働き方改革
・残された課題

第３章 生徒を「支援」する教員とは
・「説諭」と「問い」を活用する生徒支援
・ファシリテーターとしての教員
・アセスメントを用いた「ポジティブ行動支援」
・対話をベースにしつつも、指導のラインは譲らない
・求められるのは「探究のマインド」
・生徒の「ウェルビーイング」を目指す
コラム：情報収集のヒント

第４章 生徒を「支援」する分掌とは
・民主的で対話的な組織
・常に組織体制を見直していく姿勢
・生徒の問題行動を「社会モデル」で考える
・心理的安全性がある組織
・教員のウェルビーイングを目指す
コラム：SNSを用いた情報収集

終わりに
参考文献一覧
注釈

著：逸見 峻介
埼玉県公立高校 地歴科教員。ワークショップデザイナー・NPO法人 School Voice Project 理事・認定NPO法人カタリバ みんなのルールメイキング関東地域パートナー・教員アンバサダー。「人間っていいな！面白いな！」と思える人を増やすため、日々必死に生きている。2022年度には埼玉県立新座高校の生徒指導部主任として、民主的で対話的な組織を目指して指導体制の見直しを行い、「生徒支援部」へと改称する。教育に関する対話イベント「Open Education」主催 。著作に『高校教師のための生徒指導・教育相談』シリーズ3作（共著・学事出版）などがある。