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一人ひとりの子どもの内面に寄り添う「学校心理学」。本書では、この手法を用いて、不登校、いじめ、発達障害、学業不振、問題行動などさまざまな生徒指導上の問題を解決に導く理論と実践を手引きする。初学者にも最適！

「学校心理学」は子どもの多面的に理解し、様々なアプローチから指導することを目指した新しい生徒指導の理論・実践を提案するものである。この考えを用いることによって、従来からある生徒指導問題を解決するための一助となる。三訂版では新たに公認心理師法・こども基本法を追加し、より厚みを増した。

はじめに

序章　学校教育サービスと学校心理学
第1章　生徒指導の意義と課題
第2章　学校における生徒指導の体制
第3章　心理教育的援助サービスの内容
第4章　心理教育的援助サービスの方法
第5章　授業における学校心理学の視点を生かした生徒指導
第6章　いじめの理解と対応
第7章　生徒指導における援助サービスの実際
第8章　コンサルテーションが支える生徒指導
第9章　幼稚園・保育園での面接の進め方
第10章　保護者支援
最終章　新たな生徒指導を求めて

さいごに

資料 公認心理師法・こども基本法

編：山口豊一
聖徳大学心理・福祉学部心理学科教授、聖徳大学大学院臨床心理学研究科教授、聖徳大学附属心理教育相談所所長。学校心理士SV、臨床心理士等の資格も多数もつ。学校現場経験ももち、児童生徒一人ひとりに対する心理教育的援助サービスを基本概念とする「学校心理学」に出会い、これからの学校教育を変えるのは、このセオリーであると確信をもつ。

編：石隈利紀
東京成徳大学大学院心理学研究科長・教授、筑波大学名誉教授（ 元副学長・附属学校教育局教育長）。学校心理士スーパーバイザー、特別支援教育士スーパーバイザー、ガイダンスカウンセラー。一般社団法人スクールカウンセリング推進協議会理事長、一般社団法人学校心理士認定運営機構理事長なども歴任しながら、子どもの今と未来を支える学校教育の発展に関わっている。