出版書誌データベース

虐待や子どもの貧困から不登校まで、すべての子どもの状況を少しでも改善するために、学校を舞台に必要な項目を定期的にチェックするスクリーニング・システムとして「YOSS」は生まれた。本書は、その具体的な実践プロセスを示した活用ガイドの決定版である。

　はじめに

第1章　今の学校にスクリーニングシステムYOSSが必要とされる背景
　1　学校現場の抱える課題と「学校」という組織の重要性
　2　学校版スクリーニングシステム「YOSS」の概要
　3　国の動きと文部科学省による学校版スクリーニングの推進

第2章　YOSSの効果と特長
　1　YOSSの全体像
　　（1）YOSSの大まかな流れ
　　（2）YOSSのキーワード
　　（3）YOSSクラウドサービスの強み
　2　YOSSの効果
　　（1）学校の状況が好転した実例
　　（2）YOSSが児童生徒へもたらす効果
　　（3）YOSSが教職員へもたらす効果
　　（4）決定力のUP
　3　YOSSの特長

第3章　YOSS導入の手順
　1　教育委員会における導入の手順
　2　学校における導入の手順

第4章　YOSSの実践プロセス
　1　スクリーニングシートへ入力
　　（1）スクリーニングシートへの入力の流れ
　　（2）スクリーニングシートへ記入のポイント
　　（3）各教職員が行うチェック内容
　　（4）応用編：「その他」項目の活用
　2　スクリーニング会議
　　（1）スクリーニング会議の流れ
　　（2）スクリーニング会議の機能と役割
　3　校内チーム会議
　　（1）校内チーム会議の流れ
　　（2）校内チーム会議の機能と役割

第5章　YOSSをさらにスムーズに実践するために
　1　YOSS導入から実施までの年間スケジュール例
　2　スクリーニング会議の進め方の例
　3　校内チーム会議の進め方の例
　4　会議を効果的に進めるポイント
　5　地域資源の情報の集め方～『地域資源マップ』のすすめ

第6章　よくある質問（Q＆A）
　■スクリーニングシートへの記入について
　■スクリーニング会議について
　■校内チーム会議について
　■地域資源を活用した支援について

　おわりに

監：山野　則子
大阪公立大学現代システム科学研究科教授。博士（人間福祉）。日本学術会議連携会員。日本学術振興会学術システム研究センター専門研究員（PO）。内閣府子どもの貧困対策に関する検討会構成員、孤独・孤立対策の重点計画に関する有識者会議構成員、厚生労働省社会保障審議会児童部会委員、文部科学省第9期中央教育審議会委員、デジタル庁こどもに関する各種データの連携に係るガイドライン策定検討委員会委員、こども家庭庁こどもの貧困対策・ひとり親家庭支援部会委員などを歴任。大阪府教育委員会ほかスクールソーシャルワーカー・スーパーバイザー。主な著書に、『スクールソーシャルワーク　ハンドブック』（監修、明石書店、2020）、『子どもの貧困調査』（編著、明石書店、2019）、『学校プラットフォーム』（単著、有斐閣、2018）、『エビデンスに基づく効果的なスクールソーシャルワーク』（編著、明石書店、2015）、『よくわかるスクールソーシャルワーク』（共編著、ミネルヴァ書房、2012）、『子ども虐待を防ぐ市町村ネットワークとソーシャルワーク』（単著、明石書店、2009）、『スクールソーシャルワークの可能性』（共編著、ミネ…

著：三枝　まり
社会福祉士、精神保健福祉士、スクールソーシャルワーク教育課程修了、修士（社会福祉学）。大阪府立大学大学院博士後期課程在学中。不登校・メンタルヘルス相談支援「Marble Door」運営人。主な論文に、「不登校児童生徒の身体的健康と学校健康診断」（『人間社会学研究集録』14、2019）、「民間フリースクールによるソーシャルアクション事例の検討」（『青少年教育振興機構青少年教育研究センター紀要』11、共著論文、2023）など。

著：木下　昌美
社会福祉士、公認心理師、修士（社会福祉学）。大阪府立大学大学院人間社会システム科学研究科修了。大阪公立大学現代システム科学研究科プロジェクトコーディネーター。