監修者のことば
はじめに
第Ⅰ部 初等音楽科教育の理念と理論
第１章 初等音楽科教育の意義?
１ 初等音楽科教育を行う法的な論拠
２ 音楽，音楽活動，音楽教育
３ 学習指導要領における音楽を学ぶ意義
第２章 初等音楽科教育のねらい
１ 時代的，社会的な背景
２ 音楽科の目標
３ 学年の目標
４ 目標を立体的に捉えるために
第３章 初等音楽教育の歴史
１ 近代学校教育制度における音楽教育の黎明
２ 教育勅語に基づく教育体制と唱歌教育の普及
３ 芸術教育思潮を背景にした童謡運動と「唱歌」から音楽教育への発展
４ 国民学校期の「芸能科音楽」
５ 戦後教育改革と「音楽科」の出発
６ 戦後の「音楽科」の発展
第４章 初等音楽科教育の学習指導の内容
１ 小学校音楽科の学習指導の構成とその内容
２ 学習活動を結び付ける「音楽を形づくっている要素」
第５章 初等音楽科教育の学習指導の計画
１ 音楽科の教育内容と教材
２ 音楽科の指導計画
３ 音楽科の学習指導案
第６章 初等音楽科教育の評価
１ 教育評価の考え方
２ 評価の方法
３ 質の高い学習をもたらす評価に向けて
第Ⅱ部 初等音楽科教育の実践
第７章 初等音楽科教育の授業づくり
１ 子どもの音楽的発達
２ 小学校の授業づくり
第８章 初等音楽科教育の実践①――Ａ表現⑴歌唱
１ 声は自己表現の道具
２ 発声法の基礎
３ 発声法の展開――声区の使い分けから融合へ
４ 歌唱表現へのステップ
第９章 初等音楽科教育の実践②――Ａ表現⑵器楽
１ 器楽活動の意義と役割
２ 楽器の奏法と指導
３ 器楽活動の特性を生かした学習
第10章 初等音楽科教育の実践③――Ａ表現⑶音楽づくり
１ 音楽づくりの位置づけと内容
２ 「ア」の「音遊びや即興的に表現する」活動と「イ」の「音を音楽へと構成する」活動のつながり
３ 活動を発展させるために
４ 適切な条件の設定
５ 指導上のポイント
６ 主体的な音楽表現に向けて
第11章 初等音楽科教育の実践④――Ｂ鑑賞
１ 鑑賞指導の現状と課題
２ 音楽鑑賞とは何か
３ 鑑賞指導における教育内容
４ 音楽鑑賞指導のポイント
５ 音楽鑑賞指導の拡がり
第12章 初等音楽科教育の実践⑤――〔共通事項〕について
１ 〔共通事項〕とは
２ 〔共通事項〕を意識すると授業が変わる
第13章 初等音楽科教育の実践⑥――各活動の関連
１ 各活動の関連を図った学習指導の意義
２ 表現領域における各活動の関連
３ 表現と鑑賞の関連
４ 全活動相互の関連
第Ⅲ部 初等音楽科教育の教材研究
１ 教材研究
２ 学習指導案
第Ⅳ部 初等音楽科教育の課題と展望
１ 多様な音楽文化の諸相と音楽教育
コラム①民謡をうたう
コラム②能の魅力
コラム③アリランと出会う
コラム④古楽が捉える音楽における大切なもの
２ 多様な学校音楽教育の諸相
コラム⑤アウトリーチと音楽教育
コラム⑥生涯音楽学習とミュージッキング
コラム⑦日本人学校における音楽教育
コラム⑧震災と音楽教育
３ 音楽科教育のＩＣＴ化
４ 音楽科教育に求められる教師の力量
第Ⅴ部 初等音楽科教育の資料研究
１ 指揮と伴奏
２ 楽 典
３ 特色ある音楽教育
４ 音楽史・音楽教育史年表
５ 小学校学習指導要領 音楽
事項・人名索引
楽曲索引
