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ワークキャンプとは、参加者の主体的な意思を前提として、労働と宿泊という活動形態を伴いながら、社会課題の解決を目指したボランティア活動である。本書では、サービス・ラーニングにおけるボランティア活動の一形態として、ワークキャンプに注目する。ワークキャンプの学習論上の意義・課題を丁寧に整理しつつ、著者が十年来参与観察を続けるワークキャンプにおける参加者の学びを分析したうえで、サービス・ラーニングとしての新たなワークキャンプ実践の可能性を提起する。

はじめに

序　章　サービス・ラーニングにおける学びの問い直し


　第Ⅰ部　文献研究

第１章　サービス・ラーニング概念の再検討
　１ 相互エンパワメント実践としてのサービス・ラーニング
　２ 互恵を基軸としたサービス・ラーニングの再定義

第２章　国内の大学におけるサービス・ラーニングの現状と課題
　１ 国内の大学におけるサービス・ラーニング研究の傾向と課題
　２ 国内の大学におけるサービス・ラーニング事例の傾向と課題

第３章　学生セツルメントおよびワークキャンプにおける学習論研究の意義
　１ 学生セツルメント研究における学びの視点
　２ ワークキャンプ研究における学びの視点
　３ 学生ボランティア活動における学習論研究の意義


　第Ⅱ部　実践分析

第４章　ワークキャンプにおける学びの契機と様態
　１ 分析枠組み
　２ エピソードに内在する学びの契機と様態

第５章　ワークキャンプ初参加者の〈ゆらぎ〉の生成プロセス
　１ 分析枠組み
　２ 〈ゆらぎ〉に関するストーリー・ラインと理論記述
　３ ワークキャンプにおける多層多元的な学習構造の可能性

第６章　ワークキャンプにおける複数の役割経験から生じる〈ゆらぎ〉の意義
　１ 分析枠組み
　２ 複数の役割経験から生じる〈ゆらぎ〉の様相
　３ 複数の役割経験から生じる〈ゆらぎ〉の可能性


　第Ⅲ部　考察・補章

第７章　ワークキャンプのサービス・ラーニングとしての可能性
　１ ワークキャンプの学習論としての〈緩やかで断続的なゆらぎ〉
　２ ワークキャンプにおける〈ゆらぎ〉の学習論のもつ意義

第８章　コロナ禍におけるワークキャンプの学習論のもつ意義
　１ 分析枠組み
　２ コロナ禍のワークキャンプにおける筆者自身の〈ゆらぎ〉
　３ ポストコロナ社会への希望を紡ぐワークキャンプ研究

終　章　持続可能な共生社会の実現に向けて

おわりに
引用・参考文献
人名・事項索引

著：堤　拓也
2025年3月現在
佛教大学教育学部特別任用教員（講師）