社会関係資本を活かした学校づくり

事例とデータでみる子どもたちの「つながり」

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編：志水　宏吉

編：中村　瑛仁

編：若槻　健

出版社：ミネルヴァ書房

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内容紹介

本書では、幅広い分野で注目されている「社会関係資本」（social capital）概念を応用し、子どもたちの学力や非認知能力を育む学校づくりの特徴について明らかにする。子どもをとりまく社会関係、すなわち「子ども（友人）」「学級」「教師」「家庭」「地域」、これらの５つの社会関係資本の指標を主軸に、事例研究と統計分析の手法によって、子どもたちを取り巻く「つながり」を分析していく。「効果のある学校」「力のある学校」研究の最新の成果により、概念化・計量化可能な指標を構築しつつ、学校づくりのプロセスに「つながり」がどのように寄与しうるかを具体的に探求。学校づくり研究にブレイクスルーをもたらす一冊。

はじめに

序　章　社会関係資本から学校づくりへ（志水宏吉）
　１物語のはじまり──20年前，大阪の小学校で
　２物語はつづく──「つながり格差」の発見
　３ひとつの到達点──「力のある学校」のスクールバスモデル
　４物語の展開──「つながり」を活かした学校づくり
　５次なる物語へ──新たな研究プロジェクトの立ち上げ
　６本書の内容と構成

　第Ⅰ部　事例編

第１章　事例調査の概要──対象校の社会関係資本と社会文化的背景（若槻健）
　１エスノグラフィーから子どもたちのつながりとその効果を明らかにする
　２学校調査の概要
　３各校の社会経済的背景と生徒の様子
　４ＳＣ5の濃淡
　５「一般的信頼」と「外つながり志向」
　６ＳＣの成果を測る授業理解度，非認知能力
　７対象校の特徴と位置づけ

第２章　多様なつながりと居場所で育む社会関係資本──自尊感情とウェルビーイングに着目して（新谷龍太朗・秋山みき）
　１Ａ中学校のストーリー
　２学校の取り組みと自尊感情およびウェルビーイングの変化
　３居場所でつながりを獲得する生徒
　４時間をかけてつながりを育むことで非認知能力は向上する

第３章　教師ソーシャル・キャピタルはどのように生徒を支えているのか──生徒への指導と支援に着目して（濱元伸彦・水野聖良・西徳宏）
　１高い教師ＳＣの背景にある学校づくりとは
　２Ｂ中学校の取り組みの概要
　３安心・信頼を育む集団指導──教員と生徒のコミュニケーションに着目して
　４つながりを築く柔軟な個別支援──不登校傾向にある生徒へのアプローチに着目して
　５集団指導と個別支援の「歯車を合わせる」には

第４章　豊かな社会関係資本から生まれる非認知能力（若槻健・山内結・古居宗一郎）
　１高いＳＣを活かしたＣ中学校の取り組み
　２Ｃ中学校の概要と社会関係資本
　３生徒のつながりの実態
　４「子どもＳＣを豊かにしたい」
　５校区における子どもと地域のつながり
　６豊かなつながりをさらに豊かに

第５章　「学び合い」で育む豊かなつながり──教職員の同僚性に支えられて（佐古清・西村尋）
　１「荒れ」の克服で培った同僚性
　２Ｄ中学校の取り組み
　３「学び合い」が育むつながりと学力
　４ターゲット学年の課題と奮闘
　５教職員の豊かな同僚性を支えに
　６Ｄ中生徒と教職員の底力

第６章　つながりを育み格差に挑む学校──教師ＳＣ・学級ＳＣとレジリエンスに着目して（原田琢也・王琳琛・馬可悦）
　１データから見るＥ中学校の特色
　２Ｅ中学校の概要
　３学校の様子とＳＣを育む学校体制
　４外国にルーツのある子どもを支える実践
　５取り組みの効果
　６Ｅ中学校の実践から見えてきたこと

　第Ⅱ部　統計編

第７章　アンケート調査からみる子どもたちのつながり──調査の概要と社会関係資本の指標（中村瑛仁）
　１本部の概要
　２アンケート調査の概要
　３データの概要
　４分析の視点と社会関係資本の指標

第８章　子どもたちのつながりは「開かれて」いるか？──子どもの社会関係資本と格差（中村瑛仁）
　１子どもの社会関係資本と格差
　２社会的背景からみる子どもたちのつながりの実態
　３子どもたちのＳＣは社会的背景によってどの程度規定されているのか？
　４なにが子どもＳＣ・学級ＳＣを高めるのか？
　５開かれた資源としての子どもの社会関係資本

第９章　安心は信頼を生み出すか──渡る世間は鬼ばかり？（数実浩佑）
　１一般的信頼とは何か
　２一般的信頼に関する基礎情報
　３特定の他者とのつながりは一般的信頼を育むか
　４一般的信頼が高いとどのような良いことがあるのか
　５一般的信頼を醸成するための学校の役割

第10章　家庭背景がきびしい子どもは，どのような社会関係資本を持っているのか──ジェンダー差に焦点をあてた分析（伊佐夏実）
　１ジェンダーと社会階層，社会関係資本
　２家庭背景がきびしい子どもの特徴
　３家庭背景がきびしい子どもにとっての教師SCの効果
　４きびしい家庭背景の女子を支えるための教師SC

第11章　社会関係資本は学力といかに結びつくのか──授業理解度に着目して（聶蕙菁）
　１社会関係資本と学力を結ぶメカニズムへの着目
　２基本条件からみる授業理解度
　３社会関係資本は授業理解度を向上させるのか
　４社会関係資本はどのように授業理解度を向上させているのか
　５社会関係資本と「学びの質」の向上

第12章　自尊感情に影響するのは人間関係？　それとも家庭？（鈴木勇）
　１自尊感情と教育
　２性別・地域差・文化的背景による自尊感情の相違
　３ＳＣ５は自尊感情にどのような影響を与えているのか
　４家庭の文化的背景によって自尊感情をたかめる要因は異なるのか
　５家庭の文化的背景を克服するには

第13章　学校と地域のつながりはどのように子どもを支えるか──レジリエンスに着目して（濱元伸彦）
　１レジリエンスと社会関係資本
　２レジリエンスに関する基礎的分析
　３社会関係資本はレジリエンスにどのように影響しているか
　４地域ＳＣが高い学校の特徴とは
　５なぜ一部の学校において地域ＳＣが高いのか
　６地域ＳＣが高い小・中学校の事例から
　７分析結果のまとめと実践に対する示唆

終　章　つながりの力（志水宏吉・若槻健・中村瑛仁）
　１事例調査から見えてきたこと
　２アンケート調査から見えてきたこと
　３本書のまとめ

おわりに
索引