はじめに
第Ⅰ部 領域「人間関係」とは
第１章 幼児教育の基本
１ 幼児教育の重要性
２ 幼児教育の基本とは
３ 子どもを取り巻く状況と人間関係
第２章 領域「人間関係」のねらいと内容
１ 領域「人間関係」のとらえ方
２ 乳児保育
３ １歳以上３歳未満児の保育
４ ３歳以上児の「人間関係」
第３章 遊びの中での人とのかかわり
１ 環境を通しての教育
２ 遊びや生活と幼児の育ち
３ かかわりの中で育つ非認知能力
第４章 乳幼児期における人とのかかわりの発達
１ 人とのかかわりの重要性
２ 愛着形成の理論と実際
３ 依存から自立へ
４ 他児への関心
第５章 人とのかかわりの発達
１ いざこざから生み出されるもの
２ 道徳性と規範意識の芽生え
３ 個と集団の育ち
第６章 保育者の様々な役割
１ 求められる保育者像――人とかかわる力を育てる保育者の役割
２ 幼児とつくる保育
３ 保育の楽しさ
第７章 家族や地域とのかかわりと育ち
１ 家族を支え，支えられる
２ 様々な人とのかかわり
３ 地域の中での役割
第Ⅱ部 子どもの発達と人間関係
第８章 ０歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
１ ０歳児の人とのかかわりの発達
２ アタッチメントの重要性
３ 保育者の援助
４ 保護者への支援
第９章 １，２歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
１ １，２歳児における人間関係の意義
２ １，２歳児の人間関係の発達と保育者の援助
３ 人間関係の育ちを支える援助とは
第10章 ３，４，５歳児における人とのかかわりの発達と保育者の援助
１ ３歳児――一人ひとりの経験から
２ ４歳児――友達の思いに気づく
３ ５歳児――友達との関係の中で
４ 小学生との交流
第11章 人とのかかわりが難しい子どもへの支援
１ 特別支援教育と多様性
２ 障害のある子どもへの支援
３ 外国籍の子どもへの支援
第12章 子ども理解から保育をつくる
１ 子ども理解から始まる保育
２ 指導計画を立てる
３ 指導案を作成する
４ 幼児と児童の交流活動を考える
第13章 発達や学びの連続性を踏まえた幼児教育
１ 幼児期から児童期への発達や学びの連続性
２ 幼小接続に関する基本的な考え方
３ 接続期の事例からみる人とのかかわり
演習課題 回答のためのヒント
索 引
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