はじめに
第１章 西洋および日本の幼児教育思想の歴史
１ 西洋の幼児教育の思想と歴史
２ 近代以降の日本における幼児教育の思想と歴史
第２章 保育方法の本質
１ 保育の方法とは何か
２ 幼稚園教育要領と保育所保育指針，幼保連携型認定こども園教育・保育要領における保育方法
３ 保育方法の基本理念
第３章 幼児の発達と保育方法
１ 愛着性の形成
２ 日常生活の身辺の自立としての基本的生活習慣の獲得・形成
第４章 環境を通して行う保育
１ 保育における環境とは
２ 環境を通しての指導と援助
３ これからの保育内容と子どもを捉える視点
第５章 幼児の生活・遊びと保育
１ 幼児の生活とその援助
２ 幼児の遊びとその援助
３ 保育の中の自己選択・自己決定・自己責任
第６章 保育形態
１ 幼児教育・保育方法と形態
２ 幼児の活動と形態
３ 子どもにふさわしい園生活の展開
第７章 保育の計画と実践
１ 計画の意義と必要性
２ 指導計画の作成のポイント
３ 指導計画と保育の展開
第８章 幼児理解と保育方法
１ 幼児理解とは
２ 幼児理解のための保育者の基本姿勢
３ 幼児理解と援助・指導の具体的方法
第９章 保育の記録をどう生かすか
１ 子どもと共に保育を創るために（自己評価を含む）
２ 保育の記録から
３ 保育実践を深めるためのアプローチ
第10章 幼児教育・保育に活かす情報メディア─遊具編
１ いのちを結び，育むメディアとしての絵本
２ かかわりを育むツール
３ 幼児教育・保育に活かすメディアとは
第11章 幼児教育・保育に活かす情報メディア─記録編
１ 保育における記録とメディア
２ 保護者と子どもと保育者を結ぶメディアとしての記録
３ 保育における受信と発信の取り組み事例
第12章 これからの保育に求められるもの
１ 発達障害の子どもたちについての定義
２ 障害のある幼児の保育と教育
３ 保育制度の変化から保育に必要な事柄を考える
４ ライフスタイルの多様性と次世代育成支援対策の推進
５ 今後の保育・教育に求められるもの
補章１ シュタイナー幼児教育方法の理論
１ 〈かかわり〉を大切にした幼児教育
２ 子どもの発達周期（発達段階）
３ 「模倣存在」としての子どもの幼児教育方法論
４ 想像力を活かした幼児教育方法論
補章２ シュタイナー幼児教育方法の実践
１ シュタイナー幼稚園での幼児教育方法の取り組み事例
２ シュタイナー幼稚園でのさまざまな教育方法・教育活動
索 引
