公認心理師の基本を学ぶテキスト監修者の言葉
序 章 障害があるということはどういうことなのか（大島 剛）
１ はじめに
２ 平等と公平
３ 新版Ｋ式発達検査
４ 当事者研究
５ まとめ
６ 本書の構成
第Ⅰ部 概 論
第１章 障害の概念と歴史（笹川宏樹）
１ 「障害心理学」ではなく，「障害者・障害児心理学」ということ
２ 障害を環境との関わりでとらえる
３ 障害にかかる様々な社会的問題に向けて
４ 障害児・障害者への理解ということ
第２章 障害に関する法制度（藤田裕一）
１ 身体障害者福祉法，知的障害者福祉法
２ 精神保健福祉法，発達障害者支援法
３ 障害者総合支援法，児童福祉法
４ 障害者差別解消法，バリアフリー法
５ 障害者雇用促進法
コラム 障害者関連の条例
第３章 各種障害の基礎知識（瀬戸山 悠）
１ 身体障害の理解
２ 知的障害の理解
３ 精神障害の理解
４ 発達障害の理解
５ 高次脳機能障害の理解
第４章 各種障害のアセスメント（瀬戸山 悠）
１ 身体障害のアセスメント
２ 知的障害のアセスメント
３ 精神障害のアセスメント
４ 発達障害のアセスメント
５ 高次脳機能障害のアセスメント
６ アセスメントの総合的理解
第Ⅱ部 各種領域からみた障害の理解と支援
第５章 医療領域からみた障害（椎野智子）
１ 医療領域における障害の理解
２ 医療領域における発達障害への心理支援
３ 医療領域における精神障害への心理支援
４ 医療領域における事例──複雑性PTSDへのトラウマ焦点化心理療法
第６章 保健領域からみた障害（梁川 惠）
１ 歴 史
２ 乳幼児健診における公認心理師の役割
３ 障害児保育における公認心理師の役割
４ 本章で用いられた架空事例についてと筆者の思い
コラム 日本語版M-CHAT
第７章 福祉領域からみた障害（大島 剛）
１ 福祉と心理
２ 障害者を対象とした福祉
３ ライフステージにおける福祉領域の心理支援
４ 福祉領域における心理専門職が必要な視点
コラム 新版K式発達検査は投映法か
第８章 教育領域からみた障害（山本真也）
１ 特別支援教育の基本的枠組みと心理専門職の役割
２ インクルーシブ教育の実践と合理的配慮
３ 多職種連携による包括的支援の実際
４ 教育領域における事例検討
第９章 産業領域からみた障害（三好 亨）
１ 就労支援で求められる心理専門職の役割
２ 就労支援における基本的視点
３ 就労支援の進め方
第10章 司法領域からみた障害（鍋島宏之）
１ 非行少年の処遇手続きにおける障害
２ 法務少年支援センターの心理支援における障害
３ 刑事施設の中の障害とその対応
コラム 矯正施設における対話
第Ⅲ部 養育者・当事者への支援
第11章 障害者の家族支援（古川 心）
１ 養育者への支援
２ 養育者支援の実際──発達障害児とその養育者の関係性に注目した介入を中心に
３ きょうだいへの支援
第12章 当事者の支援，ニューロダイバーシティ（藤田裕一・大島 剛）
１ 自助グループと障害当事者支援
２ 当事者の声と障害当事者支援
３ ニューロダイバーシティ
索 引
