監修者のことば
はじめに
第１章 教育社会学のアプローチ
1 アプローチの特徴と対象
２ 教育社会学の歴史——日本における「方法の学問」としての確立と成熟
３ 教育社会学のパースペクティブ
第２章 教師・児童生徒・カリキュラム
１ 教師という役割，児童生徒という役割
２ 社会学的視点から見たカリキュラム
３ 変わるカリキュラム，変わる教師—児童生徒関係
第３章 教育機会と進路選択
１ 教育機会と法・制度
２ 高等教育機会とその意義
３ 教育機会・進路選択に影響をおよぼす要因
４ 高等教育のユニバーサル化に向けて
第４章 高等教育
１ 現代社会における高等教育
２ 高等教育の量的拡大と質的変容
３ 高等教育機会の保障
４ 高等教育の費用負担
５ 研究・教育の自由と大学の自治
第５章 学業世界と職業世界
１ 学業世界と職業世界をつなぐ原理
２ 日本における学業世界から職業世界への移行
３ 「能力」による対処とその限界
４ 移行に困難を抱える「若者」を把握する
５ 子ども・若者の移行を支える教育的営為を構想する
第６章 市民社会と学校教育の課題
１ 学校教育と「国民形成」
２ 国民社会から市民社会への移行期における学校教育
３ 日本の学校教育の課題とそれに対応するための資源
第７章 マイノリティから見た学校空間
１ マイノリティの子どもたち
２ 学校教育を通じたマイノリティの排除と無力化
３ 学校教育に対する新たな社会的要請
４ 包摂の時代の学校教育と教師
第８章 ジェンダーと学校教育
１ ジェンダーとは何か
２ 近代学校教育とジェンダーの生成——戦前期の学校教育
３ 戦後教育における脱ジェンダー化・再ジェンダー化のせめぎ合い
４ 教育実践とジェンダー・トラック
５ 多様な性の理解の可能性に向けて——2015年文部科学省通知
第９章 子どもの問題の現在
１ 「子どもの問題」の増減と社会問題化
２ 「子どもの問題」の背景・要因と防止・解決策
３ 「子どもの問題」への向き合い方を問い直す
第10章 学校という空間と社会
１ 教育社会学はどのように学校を研究してきたのか
２ 教育社会学から考える「スクールカースト」
３ 教育社会学から考える「アクティブラーニング」
第11章 家族のあり方と学校制度のかかわり
１ 子どもの社会化の場——個人・家族と国家・社会
２ 家族・学校の成立と「家庭教育」の誕生——近世〜明治期
３ 「近代家族」の成立と汎化——大正期〜高度経済成長期
４ 多様化する家族と学校とのかかわり——1980年代以降
５ 子どもの社会化における「家族」の役割——国家の家族への介入
第12章 子どものメディア利用とその行方
１ 子どもとメディアの関係
２ 情報等を伝えるメディア
３ 人をつなぐメディア
４ 子どもとメディアの行方
第13章 教育社会学の課題と展望
１ 共生を志向する社会としての現代日本
２ 社会の変化に対応する学校教育
３ 教育社会学が捉えるべきもの
付 録 （教育基本法／学校教育法／学校教育法施行規則／中学校学習指導要領前文）
索 引
