まえがき
第１章 支援が困難な事例（シビアケース）のとらえ方（香野 毅）
１ 実践を振り返るということ
２ アセスメントに起因したと思われる困難さ
３ 複雑に絡み合った問題による困難さ
４ 家族との連携における困難さ
５ 相談ニーズと相談行動にかかわる困難さ
６ 実践において生じる困難さを少しでも減じるために考えうること
第２章 自閉スペクトラム症児の困難事例の理解と支援①──遊戯療法と母親面接（中西由里・別府悦子）
１ 自閉スペクトラム症（ASD）とは
２ 自閉スペクトラム症（ASD）と診断されているＡくん（男児）とその母親に対する支援
３ 事例の経過
４ 事例をもとに自閉スペクトラム症（ASD）の心理療法を考える
第３章 自閉スペクトラム症児の困難事例の理解と支援②──学童クラブでの集団活動（服部敬子）
１ 場面緘黙をともなう高機能自閉スペクトラム症（ASD）児の支援の困難
２ Ａくんの支援について
３ 支援の経過
４ Ａくんの変化と支援についての考察
第４章 自閉スペクトラム症児・者の困難事例の理解と支援──発達のアンバランスに注目して（別府 哲）
１ 自閉スペクトラム症（ASD）の問題行動と機能連関
２ 定型発達における1歳半の節と機能連関
３ 自閉スペクトラム症（ASD）における1歳半の節と問題行動
第５章 ろう学校の重複障害学級での困難事例の理解と支援──「天敵」がかけがえのない友になるとき（竹沢 清）
１ ぶつかりあう俊作と昇太
２ 実践で大事にしたいこと
３ 実践の主体者になるために
第６章 医療的ケアを必要とする重症心身障害児の困難事例の理解と支援──肢体不自由特別支援学校での実践（別府悦子・近藤博仁）
１ 医療的ケアの必要な重症心身障害者の支援の困難
２ 重症児Ａさんの支援について
３ 支援の経過
４ 重症児へのかかわりの困難とそれに向かう支援
第７章 学童期における困難事例の理解と支援──ソーシャルワークの観点から（鈴木庸裕）
１ ソーシャルワークのある社会
２ 自閉スペクトラム症（ASD）の疑いがある小学生Ａくん（男児）への支援──個別的対応事例をもとに
３ 個々の多様性と家族を丸ごととらえる支援と学校づくりを通じて
４ 多様性の尊重をめざして
第８章 思春期・青年期における困難事例の理解と支援──生活指導と集団づくり（湯浅恭正）
１ 「支援困難な子ども」の理解
２ 生活指導の視点から思春期・青年期をとらえる
３ 支援困難な中学生の自立への取り組み
４ 困難な課題を持つ青年への支援
第９章 強度行動障害者の困難事例の理解と支援──障害者施設での実践（別府悦子・藤井美和・別府 哲）
１ 障害者施設で生活する人たちと支援
２ 行動障害の人たちの実践事例から支援について考える
３ 実践の試行錯誤と職員の願い
４ 集団の中で生活経験を踏まえた支援を
第10章 支援の困難を生み出す保育の構造的な課題──巡回相談の現場から（田宮 縁）
１ 問題の所在
２ 巡回相談で出会った保育者たち
３ 考 察──現場の構造的な課題
４ 人と人との営みの中で
第11章 災害時における障害児・者や家族の理解と支援（小林朋子）
１ 支援の必要性
２ 災害後の障害のある子どもの心身の反応
３ 災害時における保護者の困難
４ 障害のある子ども・人および家族への支援
５ キーワードは「場所」「情報」「人」
第12章 支援が困難と感じるとき──児童精神科医の立場から（田中康雄）
１ われわれのクリニックの現状
２ 支援が困難と感じるとき
３ 「理解・協力者」から「応援されるべき者」へ──子どもにかかわる人への支援
４ 優れた支援者
５ 愚者の独語
６ 支援者へのエール
７ 支援から共生へ
付 録
１ 発達障害について
２ アタッチメント障害について
あとがき
索 引
