まえがき
第１章 教師の実践的思考様式としての戦略的思考
１ 実践的思考様式と戦略的思考
２ 教授戦略が授業に及ぼす影響
３ 戦略的思考解明への道程
４ 態度研究とゲーム理論
第２章 戦略的思考から教授戦略へ──ゲーム理論に基づく思考の分析過程
１ 「非協力ゲーム」の２つの表現様式と体育授業への援用
２ 「優れた授業」の創造を紐解く鍵──６つの教授戦略
３ 授業における教師の教授戦略の構造
４ 戦略的思考からみた「優れた授業」のモデル
第３章 「優れた教師」はどのような教授戦略を発揮しているのか
１ 「優れた教師」の選定と学習成果の測定
２ 「優れた教師」の教授戦略の共通性と異質性
３ 教授戦略を発揮するための実践的知識
４ 教授戦略を読み解く──教授戦略の観察・分析から
第４章 教師の戦略的思考をいかにして高めるか──介入・実験授業の試みから
１ 「見込みのある教師」の分類──４つの知識の階層構造と各々の教授戦略の分析を基に
２ 「見込みのある教師」の教授戦略の変容
３ 教師の戦略的思考を高めるためには
４ 介入・実験授業がもたらしたもの
第５章 「優れた授業」の創造に求められる戦略的思考
１ 教授戦略の追求からみえてきたもの
２ 教授戦略のコンビネーション──順列戦略と重複戦略
３ さらなる教授戦略の追求がもたらす可能性
引用・参考文献
あとがき
巻末資料
索 引
