はじめに
第１部 西洋教育思想史
Ⅰ 古代ギリシア・ローマの教育思想
１ ソクラテス：真理の探究者
more プラトン：国づくりの人材を育成する
more クインティリアヌス：「立派な弁論家」を育成する
Ⅱ ルネサンス・宗教改革と教育
２ コメニウス：子どものために「教科書」を
more エラスムス：ルネッサンス期ヒューマニズムの巨匠
more ラブレー，モンテーニュ：フランス人文主義の教育思想家たち
more ルター：神学に基礎づけられた教育改革
Ⅲ 近代国家の形成と教育
３ ロック：紳士教育論と『教育に関する考察』
more ミルトン：ピューリタン革命が生んだ教育論
４ ルソー：消極教育と『エミール』
more コンドルセ：国民教育と『公教育に関する五つの覚え書き』
more ホーレス・マン：アメリカ公立学校の父
Ⅳ 近代教育学の確立
５ カント：自律的で道徳的な人間を育てる
６ ペスタロッチ：貧民教育と直観教授法
７ ヘルバルト：教育学の体系化と教授方法の段階化
８ フレーベル：幼稚園の創設者
more スペンサー：自己保存の原理の教育思想
Ⅴ 社会と教育
９ デュルケーム：教育社会学の祖
more ナトルプ：意志の陶冶論
more マカレンコ：集団主義教育による社会の発展
Ⅵ 労働と教育
10 ケルシェンシュタイナー：社会生活の基礎を学校で身につける
11 クルプスカヤ：教育と労働をつなぐ
more オーエン：環境決定論の教育思想
Ⅶ 新教育運動の成立と展開
12 エレン・ケイ：個性的教育思想の先覚者
13 デューイ：プラグマティズムの教育
more エマソン：進歩主義教育の思想的先駆者
more 各国における新教育運動：レディ，リーツ，ドモラン，ニイル
more シュタイナー：自由ヴァルドルフ学校の創始者
14 モンテッソーリ：「子どもの家」で生まれたメソッド
Ⅷ 精神科学的教育学の潮流
15 ボルノウ：信頼と希望の教育学
more ディルタイ：精神科学的教育学の祖
more シュプランガー：生の形式と文化教育学
Ⅸ 現代における教育思想の展開
16 ブルーナー：学習に発見の喜びを
more ラングラン：関わり合う「生涯教育」社会へ
17 イリイチ：学校化された社会への批判者
more フーコー：権力装置としての学校
第２部 日本教育史
Ⅰ 近世社会の教育とその思想
１ 近世社会の成り立ちと人間形成の思想
２ 多様化する教育機関と近世的“学び”の特質
３ 近世の教育思想と教育家たち
Ⅱ 明治時代の教育とその思想
１ 「明治」という時代
２ 福沢諭吉の教育思想
３ 国民教育制度のありようをめぐる模索
４ 教育における国家主義路線の構築
コラム 明治時代に導入された新しい教授法
Ⅲ 大正新教育の思想と実践
１ 教育現場からの改革
２ 及川平治：教授法改革の先覚者
３ 木下竹次：学習原理の探求
コラム 教育の世紀社と児童の村小学校
４ 沢柳政太郎：「実際的教育学」の建設
５ 小原国芳：全人教育論の提唱
コラム 八大教育主張と川井訓導事件
資料編
〈年表〉西洋教育史年表／日本教育史年表
〈資料〉学制序文／教育に関する勅語／日本国憲法（抄）／教育基本法
おわりに
人名索引／事項索引
