はじめに 今を生きる子どもたちを知る
2020年
1 はじめまして――みんな違ってみんないい
2 コロナと子ども
3 靴の中の小石
4 どれも一番
5 デジタル時代の子どもたち
エッセイ じいじの独り言1「ああこまった」
2021年
6 顔で笑って、こころで泣く
7 またあしたね
8 やる気について
9 レジリエンスについて
10 「ネズミと人とゾウ」大きいのは？
11 大人と子どもの境目
12 きょうはどうだった？――子どもの話 「聴く」姿勢が大切
13 目のつけどころ――新しいものを生む柔軟な発想
14 タイプ別のストレス対処
15 目は口ほどにものを言う
16 子どもの行動から学べること
17 大人の行動 子どもは見ている
18 気持ちと行動の違い
19 夏休みは大切な遊びの時間
20 あれもあったでしょ――偶然の学習について
21 探究するということ
22 見つけ出す力――個性に応じた探究が大切
23 年齢を超えて伝わる「オノマトペ」
24 これくらいならできるだろうという心理
25 子どもの視線・大人の視線――視線は意思疎通の道具
26 ファンタジーの世界 大切に
エッセイ じいじの独り言2「気になるなあ」
2022年
27 鏡の中にいるのはだれ？
28 「安心感」が柔軟な行動のカギ
29 こころの中の言葉
30 ひな祭り――子の成長を祈る桃の節句
31 赤ちゃんの味覚世界
32 まなざしの先にあるもの
33 赤ちゃんの感じる世界
34 休み明けの行きしぶり――「快」への欲求の表れ方
35 音楽が作り出す感情体験
36 人間にとって「社会」とは
37 社会の中の人間――「主張」と「抑制」のバランス
38 「ガラスの天井」なくす時代へ
39 上手なほめ方とは
40 子どもへの情報の与え方
41 大人側の気持ちの伝え方
42 とかくに人の世は住みにくい
43 変わるということ
44 ポン菓子屋さん――「実体験」が持つ意味
45 もういくつ寝ると……
46 子どもの眠りと夢
エッセイ じいじの独り言3「〇形でなくても」
2023年
47 こころとからだのバランスを
48 子どものケンカ 向き合って
49 ムードメーカー――よいところ 足し算で見つけて
50 私の大事な古時計
51 チャットGPT時代の子どもたち
52 子どもとルーティン
53 環境変化と子どもの抑うつ
54 こころとこころをつなぐもの
55 子どもの「ダンゴ虫のジレンマ」
56 幼児期と小学校つなぐ「K-12」
57 幼児のこころ 児童のこころ
58 親ばなれ 子ばなれ
59 子どもとともに育つ
60 トンボ釣りという学習の機会
61 お休みの後の子どもたち
62 お母さん教えて――質問でわかる言葉の発達
63 大切な人の存在
64 みんなで子どもを考える
65 やさしさの起源
66 親の子育て意識 子どもに伝わる？
67 「先生」という存在
エッセイ じいじの独り言4「お！ なかなか頑張るなあ」
2024年
68 感じるこころを育てる
69 「遠近両要」の考え方を
70 見えますか 子どもの気持ち
71 子どもの記憶
72 「ありがとう」という言葉
73 子どもの成長を感じるとき
74 今日学校で怒られた――「𠮟る」と「怒る」
75 子どもは知っていることを描く
76 AIと子どもの発達
77 動かないものが動いたら
78 社会的な行動 根っこが大切
79 「わかったでしょ」って言われても
80 ご存じですか？ 子ども療養支援士
81 読書の秋 子どもと一緒に本を
82 子どもの噓はこころのつぶやき
83 生き物とのふれあいで得られるもの
84 「お母さんあのね」はこころの安心
85 「我慢ができる」ということ
86 架け橋を作りあげることの大切さ
87 子どもと思い出を話そう
エッセイ じいじの独り言5「これでいいのだ」
2025年
88 新時代の子どもたち 「デジアナ人間」に
89 子どもたちと晴れ舞台
90 子どものこころとからだ
91 子ども理解へ 五つの引き出し
92 子どもの左利き
93 人とかかわる土台が大切
94 子どものころから手洗い習慣を
95 子どもの発達課題 その向こう
96 遊びの中で工夫する楽しみ
97 情報リテラシーの芽――ネットの危険性 大人も意識を
98 非言語的コミュニケーションは大切
99 夏休み 子どもの行動が気になったら
100 子どものこころを理解する
あとがき 「子ども点描」解題――100回の節目に
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