目次

第一部　教育の根底にあるもの
第一章　教育の理念としての「はじめに子どもありき」
第二章　子どもの見取り
第三章　子ども観
第四章　授業観
第五章　授業を創る

第二部　「はじめに子どもありき」　実践編（丸括弧内は主な実践の教科や言及していること）
第一章　内から育つ
（総合的な学習の時間）
第二章　子どもが育つ授業づくり～「はじめに子どもありき」の理念に立つ学習活動の展開～
（総合的な学習の時間　国語　学級経営）
第三章　子どもと共に創る授業の創造～輝く子どもを願って～
（生活　国語　算数　理科）
第四章　「自ら伸びようとする力」によって教科をつなぐ
（生活　体育）
第五章　「はじめに子どもありき」による授業創りから学校創りへ
（総合的な学習の時間　学校経営　教師の意識変容の過程）
第六章　子どもと共に創る授業をめざして
（総合的な学習の時間　生活　国語　教育委員会における実践　学校経営）
第七章　共に創る授業の創造　～「主体的に追究し、一人一人の力が自ずと発揮される授業」を目指して～
（社会科を中核とした授業）
第八章　子どもと共に歩み続ける授業づくり・学校づくり
（総合的な学習の時間―学級担任として／教頭として）
第九章　「はじめに子どもありき」の理念に根差した授業・学校を目指して～その実践について～
（理科　学校経営　教育委員会における実践　中学校）