出版書誌データベース

科学的エビデンスに基づいた「学習法」の決定版。

認知心理学者の研究・実験を用いて導き出した「学習法」の最適解を多数のイラストで紹介。
６つの学習方法など具体例や多数のイラストや図版を用いて、わかりやすく解説する。
学生、教師、保護者、政策立案者など教育関係者に、エビデンスに基づいた効果的な学習方法を提案する１冊。

序文―日本語版刊行にあたって …… 4
はじめに …… 8

PART １｜エビデンスに基づいた教育と学習の科学
　CHAPTER １　教育科学と教育実践の分断 …… 11
　CHAPTER２　教育に関するエビデンスの種類 …… 27
　CHAPTER３　経験に基づいた直観は教育・学習の敵なのか？ …… 45
　CHAPTER ４　学習に関する誤解 …… 59

PART ２｜認知プロセスの基礎
　CHAPTER ５　情報の知覚 …… 77
　CHAPTER６　注意の機能 …… 89
　CHAPTER７　記憶の機能 …… 115

PART ３｜効果的な学習方法
　INTRODUCTION …… 143
　CHAPTER ８　学習を計画する …… 151
　CHAPTER９　理解を深める …… 171
　CHAPTER 10　学習を強化する …… 201

PART ４｜教師、学生、保護者におくる学習のヒント
　CHAPTER 11　教師たちへ …… 231
　CHAPTER 12　学生たちへ …… 249
　CHAPTER 13　保護者たちへ …… 265

用語集 …… 273
索引 …… 278
謝辞 …… 281
日本語版監修者あとがき …… 282
著者紹介 …… 284
イラストレーター紹介 …… 287

著：ヤナ ワインスタイン
著者：ヤナ・ワインスタイン
アメリカのマサチューセッツ大学ローウェル校の准教授（心理学）。The Learning Scientists（学習に関する科学的研究を学生、教師、その他の教育関係者が利用しやすくすることを目的としたプロジェクト）の共同創設者。

著：メーガン スメラック
著者：メーガン・スメラック
アメリカのロードアイランド大学の准教授（ 心理学） 。The Learning Scientistsの共同創設者であり、研究で実証した効果的な学習方法や教育方法の利用の促進に挑戦している。

著：オリバー カヴィグリオリ
著者：オリバー・カヴィグリオリ
特別支援学校の校長を10年務めた後、エビデンスに基づいた授業方法のビジュアルガイド（HOW2s）を制作。最近はさまざまな環境で利用できる、スケッチノート、デジタルダイアグラム、インフォグラフィックス、ライブ会議のノートやポスター等の視覚的教材を考案。