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現代の心理学、社会学、教育学において、もっとも重要な課題とされる自己意識の問題を先駆的研究者が解き明かす、シリーズ第２弾。


【発刊の辞】
自己意識の問題は、アイデンティティ、自己概念、自己イメージ、自尊感情、等々の形で論じられ、現代の心理学・社会学・教育学等において、最も重要な課題の一つとされてきました。個々人の言動の土台になるだけでなく、生き方の問題、さらには社会や文化の組織と機能にまでかかわってくるのが、自己意識の問題だからです。「人間の人間たるゆえんを解明するポイントは自己意識にあり」ということになるのではないでしょうか。従来はアメリカやヨーロッパでの研究が多かったのですが、現在においては日本の若手・中堅の研究者の間でも、非常にポピュラーな研究課題の一つとなっています。
　私自身は、一九六〇年の京都大学文学部入学以来、今日まで一貫してこの領域の問題に取り組んできており、一九七一年に京都大学から授与された文学博士号も「自己意識の社会心理学的研究」というものでした。私の研究はその後、教育に関する諸問題などにも拡がっていますが、その際の大事な理論的枠組みにも自己意識の問題が大きくかかわっています。私の周辺の現役研究者にも、私の積み重ねてきた自己意識にかかわる仕事を一つの踏み台としてくれている人が少なくありません。
この論集は、私自身のこれまでの自己意識論に関する５冊の単行本を柱としながら、最近の論文等でこれを補い、新しいまとまった形で世に問おうというものです。
梶田叡一

第１章　人間的な成長・成熟と内面世界・自己概念…… 16
第２章　自己内対話の力と習慣を育てる…… 33

Ⅱ−自己感覚・自己概念と教育
第３章　自己の対象化と教育と…… 48
第４章　才能・努力・学習成果と自己概念…… 59
第５章　自己の力と重要性の感覚の誤った追求…… 68

Ⅲ−自己概念・自尊感情とその形成
第６章　学校と家庭における自己概念の形成…… 80
第７章　自己意識・自己概念の内実と教育の課題…… 89
第８章　自尊感情と学習意欲…… 100

Ⅳ−″まなざし〟と自己概念
第９章　〝まなざし〟のダイナミクス…… 110
第10 章　学歴追求と〝まなざし〟の問題…… 127

Ⅴ−自己概念の成長・発達のために
第11 章　小学校導入期における自己認識の育成―「生活科」の創設に際して…… 136
第12 章　キャリア教育と自己概念の指導…… 149
第13 章　教師の力量を支える自己概念の育成…… 163
第14 章　高齢者の内面世界と自己概念― お年寄りをケアする人に望むこと…… 174

附章１　内面世界から考える― 大阪大学お別れ講義（一九九五年） ……186
附章２　「自己」が育つ教育のために― シンポジウム総括講演（一九九七年） ……218
附章３　心の教育を推進したい― シンポジウム総括講演（一九九八年） ……245
附章４　〈いのち〉の自覚と人間教育― シンポジウム総括講演（二〇一八年） ……285
エピローグ　有能な「駒」でなく賢明な「指し手」であるために……304

著：梶田　叡一
1941年(昭和16年) 4月 3日、松江市生れ。京都大学文学部哲学科(心理学専攻)卒業。文学博士[1971年]。
国立教育研究所主任研究官、日本女子大学文学部助教授、大阪大学人間科学部教授、京都大学高等教育教授システム開発センター長、京都ノートルダム女子大学長、兵庫教育大学長、環太平洋大学長、奈良学園大学長を歴任。
現在は桃山学院教育大学長。併任として、[学]聖ウルスラ学院(仙台)理事長、日本語検定委員会理事長。
これまでに、教育改革国民会議委員[2000年]、第４期・第５期中央教育審議会[2007～2011年]副会長、教職大学院協会初代会長[2008～2010年]等を歴任。
また、大阪府私学審議会会長、大阪府箕面市教育委員長・総合計画審議会会長、鳥取県県政顧問、島根大学経営協議会委員・学長選考会議議長、[学]松徳学院(松江)理事長等も歴任。
主な著作に、『生き生きした学校教育を創る』『教育評価』有斐閣、『教育における評価の理論(全３巻)』『<いのち>の教育のために』金子書房、『教師力の再興』文溪堂、『不干斎ハビアンの思想』創元社、等がある。