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「作文大好き」小学生が作文が嫌いで苦手な後輩のために書いた作文の本。
作文が苦手、嫌いという小学生は少なくありません。学校では、「書道」「読書」の時間はあっても、ほとんど「作文」の授業はありません。でも夏休みや冬休みには必ずといっていいほど「作文」の宿題があります。「作り方がわからないものを自分で作り上げる」ことを「強制される」こと。これが作文を苦手な小学生たくさん生み出している原因なのでは、と著者は思いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　本書は、塾の先生や教師ではなく、小学生の著者が小学生のために書いた本なので、まったく勉強チックではありません。
小学生の目線でわかりやすく整理していくことで、読んだ小学生自身が「自分も書いてみようかな」と思えるような、作文の道しるべになれる本です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楽しく、質問に答えていくだけで、自然と無理なく作文ができてしまうという本です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　低学年向けの『短冊法』、少し作文に慣れてきた中学年向けの『イメージマップ法』、高学年向きの『設計法』の3つを紹介。それぞれの方法だけで作文は完成するので、学年に関係なく自分に合った方法を利用できます。
本書は、作文のことを「楽しい」と思う人が少しでも増えて、作文を「嫌い」と思う人が減っていくような本を作りたい。そんな著者の想いから生まれた企画です。

はじめに
第一章：みじかくてもいい、かいてみよう！～短冊法～ 　
１．順番なんて関係ない！覚えていることを書きまくろう 　
２．ちょっと工作タイム！チョキチョキタイムでクールダウン
３．短冊かるた開始！同じ短冊をみつけていこう！ 　
４．短冊、整列！ 　
５．あれ、できちゃった！ちょっとお出かけ用におしゃれしよう
第二章：頭の中をのぞいてみよう！～イメージマップ法～ 　
１．中心となる出来事を決めよう
２．枝分かれ！そして枝分かれ！仲間を見つけて増やそう 　
３．その仲間、あれの仲間にもなれますか？
４．大きなマップに色を付けよう 　
５．どこつかう？メンバーの配置を決めよう 　
６．メンバーのプロフィールを説明しよう 　
７．順番に並べ替えて、あれ、できちゃった！
第三章: みちすじ先に決めちゃおう！～設計法～ 　
１．はじめ　なか　おわり 　
２．「なか」を半分！チーム分け！ 　
３．はじめとおわりは実は仲良し おそろいアイテムあげちゃおう
４．全体整列！設計図に戻れ！・・・あれ！できちゃった！　
おわりに

著：ぴょんぴょん
ぴょんぴょん
小学6年の現役小学生。日本中に緊急事態宣言が出ていた年に入学を迎えた。
コロナの影響で学校が始まらず、ずっと家にいるしかなかったときに母に「作文を書くこと」を提案される。生まれて初めて書いた作文が入賞し、そこから作文にハマる。今まで受賞した作品は、文部科学大臣賞や全国グランプリをふくめ、60を超える（詩・短歌・俳句を含む）。大人が書く本にはない、小学生自身が楽しいと思える本を、小学生である自分が企画し実現することで、作文仲間を増やしていきたいと思っている。