出版書誌データベース

すべての感覚を総動員して何度も試作を重ねることでようやくこれまでの常識にとらわれない独自の発想を形にしたロボコンを創った中学生。「知らなくても困らない」をひっくり返して、「知ると、もう今まで通りには見えなくなる」経験を通して未来を生きるために「必須の基礎体力」をつける子どもたち。AI時代の今、現実のモノに直接触れる学びの重要性が非常に大切になっている。ものを作り出す営みは人間にとって本質的であり、ものづくりを通して学ぶことの重要性はこれからも変わることはない。

はじめに／1.受験という洪水――テストの海の中で／2.生成AIの登場で大きく変わる社会／3.「よい点を取る」ことがもつ意味／4.学びが現実から離れている／5.体をくぐらせて知る・わかる・できることの意味／第1章　ものづくりが拓く自分だけの進路～工業高校から始まるエンジニアの軌跡～／第2章　建築をとおして世界とつながる学び～この学びが生き方を豊かにする～／第3章　親からみた中学生ロボコン～価値に気付くことで文化の担い手になる～／第4章　BeantoBarで世界の見方が変わる～「わからない」を、学びの火種に～／第5章　ダンボールドームづくりから立ち上がる人間らしい学び～小学校特別支援学級での実践を手がかりに～／おわりに～各章の解説を添えて／1.本書の課題意識／2.各章から読み解ける子どもの学ぶ姿とその成長・発達／3.子ども一人ひとりの学びの姿からみえてきたもの／おわりに／あとがき

編：技術教育研究会
技術教育研究会　Ja pan Society for Study Technology Education ～すべての子ども・青年を持続的発展可能な社会の主人公に～　Webサイト　https://www.gikyouken.com/index.html　Facebook　https://www.facebook.com/gikyouken

著：尾高進・辰巳育男・沼田和也・川俣純・山本剛大・河合夏芽・木下龍・平舘善明
尾高進（工学院大学）辰巳育男（大阪工業大学）沼田和也（同志社中学校）川俣純（茨城県阿見町立朝日中学校）山本剛大（成蹊小学校）河合夏芽（千葉大学教育学部、学生）木下龍（千葉大学）平舘善明（帯広畜産大学）