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アドラー心理学は臨床の現場でどう活用されているのか？ アドレリアン・カウンセリングで用いる「早期回想」「課題の分離」「論理的結末」などアドラーの人間知に裏付けられた各種技法を紹介する
アドラーの理論と実践に基づく臨床観は、人間観へ、さらに世界観へと広がっています。病理の臨床という次元から、人間という次元へ、そして、人類社会という次元へと広がっていくのです。なぜなら、彼の臨床知は人間知の一部だからです。アドラーにとって臨床はどうあるべきかという答えは、人はどう生きるべきかという問いへの答えでもあり、さらに、世界や人類はどうあるべきかという問いへの答えでもあるのです。アドラー臨床心理学には、このような人間観や世界観が流れ込んでいます。――本文より

はじめに
理論編
第1章　アドラーの臨床知
第2章　目的論
第3章　対人関係論
第4章　認知論
第5章　全体論
第6章　主体論
第7章　ライフスタイルとライフタスク　
第8章　勇気づけ　
第9章　共同体感覚
コラムⅠ　劣等感と優越感　117
実践編
第10章　早期回想
第11章　不適切な行動の目標
第12章　課題の分離
第13章　論理的結末
第14章　家族布置
コラムⅡ　親教育とペアレンティング　
コラムⅢ　家族会議とクラス会議
あとがき

著：鈴木義也
東洋学園大学教授、しまうまカウンセリングカウンセラー、日本個人心理学会常任理事。臨床心理士、公認心理師。著書に『まんがで身につくアドラー』（あさ出版）『知識ゼロでも楽しく読める! アドラー心理学』（西東社）、共著に『臨床アドラー心理学のすすめ』（遠見書房）など。

著：深沢孝之
1965年、山梨県生まれ。早稲田大学第一文学部心理学専修卒業。臨床心理士、公認心理師。現在、山梨県立大学非常勤講師、心理臨床オフィス・ルーエ代表、日本個人心理学会副会長。著書に『アドラー臨床発達心理学入門』、編著に『アドラー心理学によるスクールカウンセリング入門』（ともにアルテ）など。