【理論編】
１ 新学習指導要領に応じた英語授業評価
２ プロジェクト型学習とポートフォリオ：単元型プロジェクトで深い学びを
３ ICT を活用した発信型英語授業
４ 発信活動につなげる受信／ Reading 指導 －中学校英語教材の〈問い〉を中心に－
５ パフォーマンステスト（やり取り）の在り方について－実態にあった適切な評価、指導、目標を考える－
【実践編】
１ 地域から広げる世界の扉 －米軍基地内の小学校児童との交流－
２ 修学旅行の行き先を校長先生にプレゼンしよう－学校行事と関連づけたプロジェクト型の単元計画－
３ 未来に向かって、今、できること －未来ロボットに夢をたくして－
４ 世界とつながる外国語授業 －三鷹のよさを台湾の友達に伝えるためのプロジェクト－
５ 児童・生徒が夢中になるプロジェクト型学習 －なぜ学ぶのかを明確に－
６ ALT に、みんなで日本の文化を伝えよう －相手を大切にしたコミュニケーションを－
７ 教科書に連動させたタスク型学習 － Kushiro Promotion Video －
８ 生徒に英語学習の成果を実感させるために－ふるさと栃木の良さを伝えるリーフレットの作成－
９ 教室から社会・世界に広がる英語授業－自分の考えを世界に発信するためのプロジェクト－
10 教室から地域・社会に広がる英語授業 －草加煎餅を世界に広めるためのプロジェクト－
コラム グッドコミュニケーターを育てるポイント「聴き解く力」の育成を
コラム 週１時間の「コミュニケーションクラス」の取組
コラム 那須塩原市の取組 ―「More More English with ALTs」で教室から世界に！
