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頑張りすぎない。それが戦略。
これからの学級経営は、肩の力を抜いた本書の実践の数々でうまくいく！

「もっと頑張らなきゃ」と、ひとりで抱え込んでいませんか？
本書は「がんばりすぎない」「構えすぎない」学級経営のヒント集です。
あえての「ズボラ」が、あなたの学級経営を支えます！

「月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい」「全員と毎日話そうとしなくていい」「給食時間に友達とおしゃべりしたっていい」などなど……。

「ズボラ」とは、決して手を抜くということではありません。

先生が「こうすべき」という正しさから解放され、肩の力を抜くことで、子どもたちは安心し、自分で考えて行動できるようになります。

自分を責めるのはもう終わり。
忙しい先生が隙間時間にパッと読めて、明日から心が軽くなる一冊です。

Chapter1
ズボラ先生で一年を始めよう
頑張りすぎない。完璧じゃなくていい。続けられることが一番でしょ？

１　自分には取り柄がないと思ったら、無理なく続くやり方を選べばいい
２　教室環境、まずは「からっぽ」でいい
３　朝の準備が間に合わないときは「のんびりモード」でいい
４　学級開き、まずは「伝えたいこと一つだけ」でいい
５　初日の自己紹介、好きなことをたくさん伝えればいい
６　当番活動すぐに決めなくてもいい
７　新年度は、あせらずオーソドックスな授業でいい
８　新しい実践、合わなければやめてもいい
９　テスト前に、アドバイスしたっていい
10　給食準備は、ゆとりをもってスタートさせればいい
11　できなくなっても「今ちょっとしんどいだけ」と思えばいい
12　ミスしてしまったら、先生だって素直に謝ればいい
13　月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい
コラム①　新年度・新学期こそ頑張らない

Chapter2
ズボラに築く子どもとの関係づくり
信頼って、急いでつくるものじゃないでしょ？

１　全員と毎日話そうとしなくていい
２　関係づくりは、「一緒に遊ぶ」からはじめればいい
３　休み時間、一緒に遊ぶのは５分だけでいい
４　うまく関われない子には、間接的な関わりから始めればいい
５　休み時間のトラブルは「育てるチャンス」と思えばいい
６　ぎゅってしたい気持ちには、「あたたかい置きかえ」をすればいい
７　あとからでも、「ありがとうメモ」をこっそり渡すといい
コラム②　信じて、見守ればいい

Chapter3
ズボラなのに育つルールとクラスの土台
全部決めておかなくても、うまくいくことってあるでしょ？

１　学級目標は、すぐにつくらなくていい
２　あいさつもスモールステップでいい
３　ルールは自分ごととしてみんなで考えていけばいい
４　「去年とちがう！」には、子どもたちにやり方を聞けばいい
５　席替えの前は「気もちの準備」をさせるだけでいい
６　遊びのルール決めは、体育の時間で経験させてあげればいい
７　避難訓練は、「普段の指導」を届けるチャンスにすればいい
８　一週間に一つずつクリアしていけばいい
９　全員と仲良くするより、困ったときに助け合える関係でいい
10　注意するときは、「肩をトントン」でいい
コラム③　常識を疑え！

Chapter4
ズボラに整える授業と学びのスタイル
全部教え込もうとしなくてもいいでしょ？

１　学び方を少し分けるくらいでいい　
２　授業がしんどそうなら、一教科で45分やり切らなくていい
３　授業が終わらない時でも「あと５分」を別枠でとればいい
４　発表は全体の前で話せなくてもいい
５　前で発表するときは一人じゃなくていい
６　たまには円形にイスを並べて授業するのもいい
７　「先生、どうやるんですか？」には「近くの人に聞いてごらん」でいい
８　「間違えてもいいよ」の前に「間違えたときの空気」を育てればいい
９　集中が切れてきたら、１分休憩を入れればいい
10　授業に「出張タイム」を取り入れればいい
11　授業で意見が出ないときは、先生が「とぼけて」みればいい
12　イベントごとは子どもがやりたいと言ってから始めればいい
コラム④　見てもらう授業こそ、いつも通りで

Chapter5
ズボラに支える子どもの行動と向き合い方
すぐ止めずに見守る時間って大事でしょ？

１　宿題を出していない子がいたら先生が取りに行ってもいい
２　泣いているときは無理に止めなくていい
３　段階的に、「自分で考えられる子」に育てていけばいい
４　「叱る」より、「理由を聞く」から始めればいい
５　トラブル発生時は焦らずに、一人ずつ話を聞けばいい
６　瞬間を逃さずに褒めればいい
７　帰りの準備が遅いなら、音楽の力を借りればいい
８　帰りの準備は「さようならのあと」にしてもいい
９　「話を聞いて！」じゃなくて、行動の切り替えを示すといい
10　じっと座れない子には、立ってもいい場所をつくればいい
コラム⑤　みんなの姿勢がピンとなる魔法のひとこと

Chapter6
ズボラに深める子ども同士の関係性
先生がまとめようとしなくても、つながっていくでしょ？

１　ハイタッチで、心の距離を近づければいい
２　サイン集めで、交流をゆるっと広げていけばいい
３　「そんなときもあるある～」で失敗も笑顔に変えればいい
４　給食時間に友達とおしゃべりしたっていい
５　「感想タイム」は、「見つけて・伝えて・伸ばす」でいい
６　「真似していいよ」のひと言で、クラスを成長を促せばいい
７　子ども同士の関わりを広げたいなら、席替えをこまめにすればいい
８　行事に頼らず、授業でクラスの一体感を育てればいい
９　クラス全体を育てたいなら、まず「個の成長」を応援すればいい
10　学級の最終日は感謝と信頼の言葉だけ伝えればいい

著：こう
5時に起きて5時に帰る小学校教師。著書に,Amazon1位(教師向け書籍)にもなった『あなたのiPadを200%活用する教師の仕事術!』(東洋館出版社),『学年団で進める「みんなで定時退勤」自分一人で幸せにならない教師の働き方』(明治図書),『授業が100倍楽しい！ゴールから考える授業づくり』(学陽書房)などがある。定時で帰る働き方を発信するブログ「もう5時っすよ。」を運営。X,Instagramでも教師の働き方やAI・iPad活用などについて発信中。