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言葉の力で、音楽が変わる！
言葉がけの第一人者として年280回もの講座・セミナーを行ってきた著者が、スポーツ指導の現場からビジネス、官公庁、学校、PTA、子育て…とその対象分野を広げてきた「ペップトーク」（本場アメリカのスポーツ指導の現場でつかわれる人を励ますための短い言葉）。
―――音楽の指導者は、どんな言葉がけに関する悩みをもっているのか？―――
ピアノ指導者（『ムジカノーヴァ』）、吹奏楽指導者（『バンドジャーナル』）、小学～高校音楽科教諭（『教育音楽』）、プロの指揮者（『音楽の友』）が、どのような言葉がけをし、どのような悩みを抱えているのか、を著者とともに音楽之友社言葉がけ研究チームが各雑誌で特集・取材。生徒たちから「やる気」や「最高の演奏」を引き出すための言葉がけメソッドを学び、具体例をもとに応用力が養える！　音楽指導者必携の１冊!!

はじめに

≪Lesson 1　　ペップトークとは≫
■指導における言葉がけのコツ
ペップトークの大原則①　〜相手を知ろう〜
ペップトークの大原則②　〜言葉の力を知ろう〜
ペップトークの大原則③　〜ポジティブな言葉を使おう〜
ペップトークの大原則④　〜イメージは実現化する〜
ペップトークの大原則⑤　〜質問は「オープン質問」に変換を〜

【コラム】映画の中の音楽ペップトーク

≪Lesson 2　 ペップトークのマインドで相手も自分も元気に≫
■ポジティブシンキング体質になろう
①ポジティブな言葉がけは、物事のとらえ方から！
　 ＜セルフペップトークで自分のイメージを高める＞
　 ＜出来事をポジティブにとらえられるようにする＞
　＜自分の気持ちは、ポジティブな言葉で伝える＞
②相手の状況を受け止められるようになろう
③ペップトークを成功させる３要素
④指導者が覚えておきたい「３つの言葉がけ」

【コラム】セルフペップトークとは自己暗示のこと⁉

≪Lesson 3　　音楽指導のペップトーク　Ｑ＆Ａ29例≫
■ポジティブなマインドとやる気を引き出そう
◎音楽教室の現場で
【発表会・コンクール編】
【レッスン編】
◎学校教育の現場で
【コンクール編】
【授業編】
◎その他全般

【コラム】プロの指揮者はプロのオケ団員に何と言う？

≪Lesson 4　ペップトーカー的「上手な叱り方」　Ｑ＆Ａ７例≫
■「怒る」のではなく上手に「叱ろう」
◎指導の現場全般で

≪Lesson 5　やる気を引き出す！ポジティブ変換　言い換え152例≫
■相手と状況に合わせた言葉選びを
◎指導の言葉
【レッスン編】
【本番編】
◎とらえ方

■ペップトーカーになるための７訓

あとがき

著：岩崎　由純
一般財団法人日本ペップトーク普及協会代表理事。1959年山口県生まれ。日本体育大学体育学部卒業後、米国のシラキューズ大学大学院修士課程で「アスレティック・トレーニング」専攻。全米アスレティック・トレーナーズ協会(NATA)公認アスレティックトレーナー(ATC)資格を持つ。ロスアンゼルス五輪、バルセロナ五輪に帯同トレーナーとして参加。全日本バレーボールチーム帯同トレーナー(1991～92年)など、アスレティック・トレーナーズ機構(FATO)前副会長。日本コア・コンディショニング協会(JCCA)会長、トレーナーズスクエア株式会社代表取締役社長。