出版書誌データベース

学習指導要領の改訂をうけて、地理情報システム（GIS）などの地理的技法を身につけ、身近な地域から地球環境はじめグローバル化した問題について、主体的な問題解決力や発信力を育む授業を提案。地理専門外でもすぐに使えるヒントが満載。

第1章　地理で学ぶ世界と日本
１．「地理総合」における授業づくりの視点
２．「地域から世界をつなぐ」地理的な見方・考え方

第２章　地図や地理情報システムで見える地域と世界
１．地図は身近にあふれている
２．世界観の変遷と地図の進化
３．小縮尺の地図から世界をとらえるには
４．地図からとらえる世界の自然環境
５．日本の国土構成を考えるために
６．地図から考える国々の結びつき
７．ＧＩＳで世界はまわっている
８．高校生にわかるＧＩＳ，読図
９．身近な環境を調べて地図に表してみよう

第３章　国際理解と国際協力
A　生活文化の多様性と国際理解　
１．民族とは何か，民族が生む対立と共存
２．世界の宗教にはどのような特色があるのか――イスラームを例として
３．グローバル化によって言語は1つになっていくのか
４．衣・住の多様性はどこからきているのか
５．食文化と環境の結びつき
６．多様な民族が共存する世界の実現
B　地球的課題と国際協力
１．人口問題を世界と地域から考える
２．人類の生存に必要な水をめぐる問題とは何か
３．世界の食料はどこで生産されているのか
４．世界の人々に栄養はいきわたり，安全に生活できているのか
５．エネルギーは有限なのか――原子力発電を考える
６．都市は便利で住みやすい場所なのか
７．地球はますます狭くなるのか
８．情報は平等にいきわたっているのか
９．世界の廃棄物は適切に処理されているのか
10．国際協力が必要な地球的課題とは何か

第４章　持続可能な地域づくりと私たち
A　自然環境と防災
１．私たちをとりまく自然環境の成り立ちを考える
２．世界の自然環境はどのように構成されているのか
３．日本は自然災害大国なのか
４．災害から生活を守るにはどうすればよいのか
５．ハザードマップを知る，そなえる
B　生活圏の調査と地域の展望
１．身近な地域を調査してみよう
２．学校以外の地域を調査してみよう――農山村を例に
３．課題を抱える地域を調査してみよう――産業遺産・土砂災害
４．課題を抱える地域を調査してみよう――津波・原発
５．研究の成果を発信しよう

編：大野　新
大東文化大学特任教授。主な著作：『新版　地理授業で使いたい教材資料』（共著、清水書院、2019年）、『中等社会科100テーマ』（共著、三恵社、2019年）　

編：竹内　裕一
千葉大学教授（2021年3月まで）。主な著作：『授業のための世界地理 第５版』 （共著、古今書院 、2020年）、『高校社会「地理総合」の授業を創る』（明治図書、2021年）