アメリカ教師教育史

教職の女性化と専門職化の相克

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著：佐久間　亜紀

出版社：東京大学出版会

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内容紹介

今なお女性が多くを占め，専門性より「実践的」養成を求める声に晒されるアメリカの教師教育．19世紀州立師範学校における葛藤を生き，越え出ようと模索した女性教師たちを追うことによって，こんにち日本の教育改革でも繰り返し問われる教師教育の専門性，女性の労働の問題を照射する．

まえがき　いまなぜ，アメリカの教師教育史か

序　章　教師教育という視座

第I部　州立師範学校前史
第一章　教師教育理論の導入と展開――男性指導者による教職の専門職化言説
第二章　女性教師像の成立――エマ・ウィラードの「共和国の母」としての教師像
第三章　女性のための専門職像を求めて――キャサリン・ビーチャーの専門職としての教師像
第四章　女性による教職専門職化批判――メアリー・ライアンの聖職者としての教師像　　　　　

第II部　州立師範学校の実際　　　
第五章　初期州立師範学校の実際――背負わされた宿命
第六章　校長補助教師と呼ばれた女性たち――イレクタ・ウォルトンの葛藤
第七章　女性教師の日常世界――日記と手紙から

第III部　州立師範学校の普及と変容
第八章　州立師範学校の普及と変容――教育需要の拡大と序列化競争
第九章　女性校長の出現とその意味――アニー・ジョンソンとエレン・ハイドの思想と実践
第十章　専門的養成をめぐるカリキュラム論争――ジュリア・キングの思想と実践
終　章　教職の女性化と専門職化の相克

あとがき