出版書誌データベース

90年代以降、様々な支援・対策が打ち出され、対応を求められてきた「児童虐待」。統計上の増加が意味するのは、都市の病理か、心の病か、それとも――。「虐待」に対する人々のまなざし、そしてその変遷から読み解く。部活動・いじめほか学校問題の研究・発信で知られる著者の初著作を、増補のうえ待望の文庫化。

　はじめに

序　章　「児童虐待」の発見
　1　新しい社会問題
　2　「児童虐待」へのまなざし

第1章　「虐待」は都市で起こる――児童相談所における虐待相談対応件数の分析
　1　虐待防止の力学に迫る
　2　児童相談所における「虐待相談対応件数」の概要と見方
　3　虐待発見の動向
　4　都市における「虐待」の発見
　5　都市における発見活動の担い手
　6　「虐待」は都市で起こる
　7　「虐待」をときほぐす
　　コラム①　数字で読む社会現象(1)――数字は何をすくい上げているのか

第2章　「虐待」は増加する――攻撃・放置減少時代における増加説の台頭とその陥穽
　1　「虐待の増加」への疑問
　2　「虐待は増えている」
　3　虐待増加の要因――現代的・都市的病理としての問題
　4　「虐待は減っている」
　5　現代・都市要因論と「安全と危険のパラドクス」
　　コラム②　数字で読む社会現象(2)――数字は何と比較されているのか

第3章　誰が「虐待」を定義するのか――援助活動における「虐待」適用の回避戦略
　1　理念上の定義と実践上の定義
　2　「虐待」の定義をめぐる議論
　3　援助者と当事者における「虐待」の定義
　4　定義の新たな運用方法と援助の可能性
　　コラム③　「善」と「悪」をどう読み解くのか――ラベリング論の分析視点

第4章　「虐待」の家族を生きる――まなざしが生み出す精神的傷害
　1　苦悩への社会学的アプローチ
　2　児童虐待とスティグマ
　3　当事者の語りと行為者像
　4　被虐待経験へのスティグマ付与
　5　家族の愛情規範を源泉とするスティグマ付与とその精神的傷害
　6　愛情規範を源泉とする精神的傷害の社会的解決策
　　コラム④　現象をとらえる四つの視点――個人から社会へ

終　章　
　1　聖性を帯びた活動
　2　Children Firstを支えるProfessionals First
　3　本書の知見はどこに向かうのか

　おわりに

補　章　子ども受難の時代――家庭と学校を貫く分析
　1　子どもの目線から
　2　ホームは安全か？
　3　虐待件数の都道府県格差
　4　いじめ件数の都道府県格差
　5　大人は虐待／いじめに気づいているか

　　初出一覧
　　引用・参考文献　
　　索　引

著：内田 良
内田 良
Ryo Uchida
名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授．専門は教育社会学．博士(教育学)．学校事故，教員の働き方，部活動，校則，いじめなどの教育問題に取り組む．本書『「児童虐待」へのまなざし』で第4回日本教育社会学会奨励賞(著書の部)受賞．著書に『柔道事故』(河出書房新社，2013年)，『教育という病』(光文社新書，2015年)，『ブラック部活動』(東洋館出版社，2017年)，『教育現場を「臨床」する』(慶應義塾大学出版会，2023年)など．編著に『部活動の社会学』(岩波書店，2021年)，『だれが校則を決めるのか』(共編，岩波書店，2022年)，『いじめ対応の限界』(東洋館出版社，2024年)など．ヤフーオーサーアワード2015受賞．